大眾網(wǎng)記者 司心鵬 報(bào)道

　　近日，山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室正式公布2024年度山東省教育教學(xué)研究課題立項(xiàng)名單。文登區(qū)基礎(chǔ)教育階段共有7項(xiàng)課題成功立項(xiàng)，其中4項(xiàng)一般課題，3項(xiàng)對(duì)口支援專(zhuān)項(xiàng)課題。

　　7項(xiàng)課題涵蓋多領(lǐng)域，彰顯了文登區(qū)教育工作者的創(chuàng)新實(shí)踐能力，將為文登區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供重要依據(jù)。《多元評(píng)價(jià)促小學(xué)“樂(lè)考”范式的實(shí)踐與研究》，聚焦“樂(lè)考”評(píng)價(jià)創(chuàng)新，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系，以“一核三鏈同環(huán)”模式設(shè)計(jì)趣味內(nèi)容，采用多種形式考查學(xué)生核心素養(yǎng)?！吨赶虬渭鈩?chuàng)新人才早期培養(yǎng)的義教階段信息科技“學(xué)科實(shí)踐”教學(xué)范式研究》，以課標(biāo)中“實(shí)踐育人”理念為指導(dǎo)，著眼拔尖創(chuàng)新后備人才需要具備的多種素養(yǎng)，探索“學(xué)科實(shí)踐”教學(xué)范式，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)?！端仞B(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)與實(shí)施研究》，秉持“評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)”理念，構(gòu)建 “四段三級(jí)閉環(huán)式”評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用多種方式收集分析數(shù)據(jù)，推動(dòng)學(xué)科核心素養(yǎng)落地?！洞蟾拍钜I(lǐng)下的小學(xué)階段圖形與幾何單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)研究》，針對(duì)教學(xué)重技能輕思維問(wèn)題，以大概念統(tǒng)攝教學(xué)，提升學(xué)生知識(shí)遷移能力，構(gòu)建知識(shí)框架。三項(xiàng)對(duì)口支援專(zhuān)項(xiàng)課題，則聚焦西部中學(xué)教育質(zhì)量提升，通過(guò)推進(jìn)理科教學(xué)評(píng)一體化改革、開(kāi)發(fā)生涯課程體系及教師數(shù)字素養(yǎng)培育，助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)型、學(xué)生全面發(fā)展與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為西部教育均衡發(fā)展提供實(shí)踐路徑。

　　一直以來(lái)，文登區(qū)教科研工作以系統(tǒng)思維凝聚合力，推進(jìn)教科研訓(xùn)一體，搭建教研中心、學(xué)校、課題組三級(jí)聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)區(qū)域教育針對(duì)式、有效式發(fā)展;以課題驅(qū)動(dòng)激發(fā)潛力，實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，建立分層分類(lèi)管理機(jī)制，提升課題管理與應(yīng)用效能;以機(jī)制保障提升效力，組建研究共同體，落實(shí)成果推廣應(yīng)用，提升成果培育質(zhì)量和應(yīng)用效果，成功孵化多項(xiàng)優(yōu)秀成果，推動(dòng)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　下一步，區(qū)教研中心將以專(zhuān)業(yè)化引領(lǐng)，充分發(fā)揮專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，為課題研究提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo);以資源整合化推進(jìn)，匯聚各方資源，為課題研究提供堅(jiān)實(shí)保障;以成果創(chuàng)新化驅(qū)動(dòng)，激勵(lì)課題研究產(chǎn)出創(chuàng)新性成果，全面推動(dòng)區(qū)域教育教學(xué)改革邁向新高度。