大眾網(wǎng)記者 王一剛 王學(xué)濤 報道

　　時代涵養(yǎng)教育家精神，時代也在呼喚大先生。

　　為深入理解教育家精神的豐富內(nèi)涵，展現(xiàn)新時代教育人的責(zé)任與擔(dān)當，大力弘揚教育家精神，讓教育家精神成為廣大教師的自覺追求，大眾網(wǎng)·海報新聞推出“教育家精神百人談”獨家策劃。

　　本期節(jié)目，我們邀請到的是濟南市經(jīng)十一路小學(xué)副校長胡良鵬。

　　以下為胡良鵬分享主要內(nèi)容：

　　我認為教育不僅是知識的傳遞，更是靈魂的觸碰，是文明的薪火相傳。我們所崇敬的教育家們以深厚的愛國情懷、對學(xué)生無盡的關(guān)愛，和對教育事業(yè)不渝的熱愛，為我們樹立了光輝的榜樣，指引著教育的航向。所以理解的教育家精神就是愛祖國、愛學(xué)生、愛教育。

　　熱愛祖國，明確使命：教育家的精神根基

　　愛國，是流淌在每個教育家血液中的基因，是他們行動的指南針。教育家們將個人的命運與國家的興衰緊密相連，他們的每一滴汗水，都澆灌在民族復(fù)興的土壤上，每一份努力，都是對“為中華之崛起而育人”使命的踐行。愛國教育，更需言傳身教。我們每位教師首先應(yīng)當成為愛國精神的傳播者和實踐者，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，從師者的言行中感受到對國家的深情厚誼，讓這份愛如同種子，在學(xué)生心中生根發(fā)芽，最終長成參天大樹。

　　熱愛學(xué)生，傳真善美：教育家的靈魂指向

　　教育的本質(zhì)，是心靈的觸碰，是靈魂的喚醒。熱愛學(xué)生，是教育家精神中最溫柔也最堅韌的力量。師愛，讓教師能夠跨越身份的界限，以平等之心，真誠之意，美好之情，去關(guān)懷每一個生命的成長，去激發(fā)每一個潛能的綻放。熱愛學(xué)生，意味著看見每一個孩子的獨特性，尊重他們的差異，用無盡的耐心和智慧，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自我，成就自我。教育家們正是用這樣的愛，點亮了無數(shù)孩子的心靈之燈。

　　熱愛教育，畢生追求：教育家的精神動力

　　教育，是一項需要恒心與毅力的事業(yè)，它不會立竿見影，卻影響深遠。那些真正熱愛教育的教育家們，他們深知這一點，因此愿意傾盡一生，默默耕耘。對他們而言，教育不僅是職業(yè)，更是使命，是信仰。這份愛，讓他們在面對困難與挑戰(zhàn)時，依然能夠堅守初心，甘于寂寞，勇于探索，不斷創(chuàng)新。張桂梅校長，就是這樣一個生動的例證。她用自己的堅韌與奉獻，為貧困地區(qū)的女孩們搭建起通往夢想的橋梁，用愛的光芒照亮了她們的人生路。張桂梅的故事，是對教育家精神最深刻的詮釋——那是一種超越自我，無私奉獻，為了更多孩子的未來，甘愿付出一切的大愛。

　　堅守初心，不負韶華。教育家精神如同一盞明燈，照亮著教育的方向，引領(lǐng)著我們前行。讓我們以教育家為鏡，熱愛我們的國家，明確我們的使命；熱愛我們的學(xué)生，傳遞真善美；熱愛我們的教育事業(yè)，將其作為畢生的追求。讓我們攜手并進，將教育家精神內(nèi)化于心，外化于行，共同書寫新時代立德樹人的美好篇章。