大眾網(wǎng)記者 王一剛 王學(xué)濤 報(bào)道

　　時(shí)代涵養(yǎng)教育家精神，時(shí)代也在呼喚大先生。

　　為深入理解教育家精神的豐富內(nèi)涵，展現(xiàn)新時(shí)代教育人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，大力弘揚(yáng)教育家精神，讓教育家精神成為廣大教師的自覺(jué)追求，大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞推出“教育家精神百人談”獨(dú)家策劃。

　　本期節(jié)目，我們邀請(qǐng)到的是濟(jì)南市市中區(qū)泉澤小學(xué)校長(zhǎng)楊洋。楊洋認(rèn)為，作為校長(zhǎng)，要以教育家精神為引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和高素質(zhì)青年教師的成長(zhǎng)成才。通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等措施，弘揚(yáng)教育家精神；通過(guò)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和管理、鼓勵(lì)青年教師積極參與教育教學(xué)改革和科研創(chuàng)新活動(dòng)、加強(qiáng)青年教師的交流與合作等措施，引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)成才。

　　以下為楊洋分享主要內(nèi)容：

　　教育家精神的內(nèi)涵豐富，包括“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”。作為校長(zhǎng)，我深感這一精神對(duì)于教育工作的指導(dǎo)意義，特別是在引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)成才方面，更是具有不可替代的作用。我對(duì)于如何在教育工作實(shí)踐中弘揚(yáng)教育家精神，以及如何以教育家精神引領(lǐng)高素質(zhì)青年教師發(fā)展有一些自己的思考。

　　第一，應(yīng)該深刻理解教育家精神的內(nèi)涵與價(jià)值。教育家精神是教育領(lǐng)域的寶貴財(cái)富，它體現(xiàn)了教育工作者的崇高追求和卓越品質(zhì)。首先，“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念，是教育家精神的靈魂。它要求教育工作者始終把國(guó)家和人民的利益放在首位，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的幸福安康貢獻(xiàn)自己的力量。其次，“言為士則、行為世范”的道德情操，是教育家精神的基礎(chǔ)。它要求教育工作者以身作則，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，成為學(xué)生的楷模和社會(huì)的榜樣。再次，“啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧”，是教育家精神的核心。它要求教育工作者根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”，是教育家精神的實(shí)踐要求。它要求教育工作者不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，勇于探索教育規(guī)律和教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。最后，“樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”，是教育家精神的情感升華和價(jià)值追求。它要求教育工作者熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生，甘于為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和熱血，同時(shí)以開(kāi)放包容的心態(tài)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)文化的交流互鑒和創(chuàng)新發(fā)展。

　　第二，在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)教育家精神。作為校長(zhǎng)，我深知在教育實(shí)踐中弘揚(yáng)教育家精神的重要性。首先，我們要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。通過(guò)組織師德師風(fēng)培訓(xùn)、開(kāi)展師德師風(fēng)評(píng)議等活動(dòng)，提高教師的職業(yè)道德水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。其次，我們要深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以教育家精神為引領(lǐng)，推動(dòng)教育教學(xué)理念、內(nèi)容、方法和手段的創(chuàng)新，構(gòu)建以學(xué)生為中心、以能力培養(yǎng)為核心的教育教學(xué)體系。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。此外，我們還要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和育人環(huán)境。通過(guò)舉辦學(xué)術(shù)講座、文化沙龍等活動(dòng)，豐富師生的精神文化生活，提高師生的文化素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。

　　第三，我們應(yīng)該以教育家精神引領(lǐng)青年教師發(fā)展。青年教師是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的重要力量。作為校長(zhǎng)，我要以教育家精神為引領(lǐng)，推動(dòng)青年教師的成長(zhǎng)成才。首先，我們要加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和管理。通過(guò)制定青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃、建立青年教師導(dǎo)師制度等措施，為青年教師提供個(gè)性化的成長(zhǎng)路徑和廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的考核和評(píng)價(jià)，激勵(lì)他們不斷提高自己的教育教學(xué)水平。其次，我們要鼓勵(lì)青年教師積極參與教育教學(xué)改革和科研創(chuàng)新活動(dòng)。通過(guò)設(shè)立教育教學(xué)改革項(xiàng)目和科研項(xiàng)目等方式，為青年教師提供展示才華和鍛煉能力的平臺(tái)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)青年教師科研工作的指導(dǎo)和支持，幫助他們解決科研中遇到的困難和問(wèn)題。此外，我們還要加強(qiáng)青年教師的交流與合作。通過(guò)組織青年教師教學(xué)研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)青年教師之間的交流與合作，共同提高教育教學(xué)水平和科研能力。同時(shí)，加強(qiáng)與校外專(zhuān)家和學(xué)者的聯(lián)系與合作，為青年教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。

　　最后，教育家精神是教育領(lǐng)域的寶貴財(cái)富和強(qiáng)大動(dòng)力。作為校長(zhǎng)，我要以教育家精神為引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和高素質(zhì)青年教師的成長(zhǎng)成才。通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等措施，弘揚(yáng)教育家精神；通過(guò)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和管理、鼓勵(lì)青年教師積極參與教育教學(xué)改革和科研創(chuàng)新活動(dòng)、加強(qiáng)青年教師的交流與合作等措施，引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)成才。相信在全校師生的共同努力下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多具有教育家精神的高素質(zhì)青年教師，為新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。