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適合對(duì)象：6-12歲
開(kāi)設(shè)課程校區(qū)：西萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)校區(qū),博爾頓旗艦校區(qū),七彩城購(gòu)物中心校區(qū)
閱讀中習(xí)得語(yǔ)法，寫整句組成段落
學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法不是“背公式”，而是在真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境中去學(xué)習(xí)。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)副詞時(shí)，首先通過(guò)動(dòng)畫(huà)“唱出”副詞的概念，明白副詞是修飾動(dòng)作的。再閱讀關(guān)于副詞的小故事，熟練地掌握副詞的用法。
這個(gè)階段學(xué)英語(yǔ)更加注重讀寫結(jié)合，開(kāi)始由寫整句過(guò)渡到組成段落。每個(gè)故事閱讀完，都將引導(dǎo)學(xué)生寫一段延伸文字，形式生動(dòng)，或?qū)υ?，或?shū)信，或報(bào)告。讓學(xué)生綻放想象力的同時(shí)，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)法 正確的句子，并把句子通過(guò)邏輯關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成段落。
少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，閱讀中習(xí)得語(yǔ)法，寫整句組成段落
如母語(yǔ)般用英文做數(shù)學(xué)運(yùn)算
孩子在閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)故事中的數(shù)學(xué)元素，如in all, altogether，并對(duì)數(shù)學(xué)元素進(jìn)行運(yùn)算，最后解決數(shù)學(xué)故事中的問(wèn)題。最終，學(xué)生一看到in all，altogether 等數(shù)學(xué)元素時(shí)，馬上反映出用加法進(jìn)行運(yùn)算。
一、瑞思的發(fā)展歷程
2007年五月八號(hào)瑞思成立, 攜手教育集團(tuán)HMHG成功開(kāi)辟中國(guó)市場(chǎng)，成為少兒英語(yǔ)行業(yè)“英語(yǔ)”領(lǐng)航者
2008年校區(qū)50家，學(xué)員10000名,成為推出英語(yǔ)系列課程的教育機(jī)構(gòu)
2009年校區(qū)52家，學(xué)員30000名,全國(guó)教師大賽隆重舉行
2010年校區(qū)62家，學(xué)員60000名，瑞思位大學(xué)生產(chǎn)生，研學(xué)行動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)始，真正進(jìn)入美國(guó)插班上學(xué),歷經(jīng)五年10期游學(xué)項(xiàng)目的發(fā)展，共為上千名孩子打開(kāi)了通往世界的大門，現(xiàn)于遍布美國(guó)東西岸的超過(guò)300所美國(guó)合作學(xué)校建立直接、穩(wěn)定的伙伴關(guān)系
2011年卓越成果，舉行第辯論賽,與多家電視平臺(tái)展示殊榮，鳳凰衛(wèi)視《與夢(mèng)想同行》瑞思專題
2012年瑞思杯項(xiàng)目管理大賽勝利舉行；參與十二五課題研究。
2013年構(gòu)建英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)成為行業(yè)標(biāo)桿成為新的使命
2014年貝恩資本注冊(cè)瑞思，打造合作參與型課堂
2015年在線美國(guó)初中課程RISE UP上線
2016年《中國(guó)少年兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及趨勢(shì)調(diào)研白皮書(shū)》發(fā)布，首屆瑞思全國(guó)骨干教師會(huì)
2017年10月納斯達(dá)克上市，是國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)上市公司
2018年與SSAT達(dá)成協(xié)議正式簽約
2019年校區(qū)380家
二、瑞思理念
英語(yǔ)+浸入式+未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力=國(guó)際化人才素養(yǎng)
英語(yǔ)定義: 英語(yǔ)就是用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，科學(xué)等科目。而不是僅僅學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日?？谡Z(yǔ)對(duì)話。 通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力; 達(dá)到將來(lái)真正能夠使用英文進(jìn)行工作的水平。
領(lǐng)導(dǎo)力定義: 領(lǐng)導(dǎo)力是指在管轄的范圍內(nèi)充分的利用人力和客觀條件在以小成本辦成所學(xué)的事件，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的辦事效率的能力，領(lǐng)導(dǎo)力與組織發(fā)展密不可分，因此常常將領(lǐng)導(dǎo)力與組織發(fā)展放在一起。
浸入式定義: 浸入式是指用第二語(yǔ)言作為教學(xué)語(yǔ)言的數(shù)學(xué)模式，即兒童在校園內(nèi)的全部時(shí)間成者一半時(shí)間，被“浸泡”在第二語(yǔ)言環(huán)境中，教師日用第二語(yǔ)言面對(duì)學(xué)生，使用第二語(yǔ)言講授課程課程，使用第二語(yǔ)言成為學(xué)習(xí)工具。
三、瑞思課程體系
針對(duì)3-18歲青少兒14級(jí)螺旋式上升課程體系。
美式幼兒園課程3-5歲 正確學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，初步感知知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
美式小學(xué)課程6-12歲 獨(dú)立學(xué)習(xí)，學(xué)了會(huì)用，鞏固知識(shí)，運(yùn)用能力解決問(wèn)題。
在線美國(guó)中學(xué)課程13-18歲 自助學(xué)習(xí)，用中再學(xué)，遷移知識(shí)，自主提升運(yùn)用能力。
