教師風(fēng)采

東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)師認(rèn)證資質(zhì)，“繪畫(huà)心理分析師”高級(jí)認(rèn)證師，“心理咨詢師”（高級(jí)），廣東技術(shù)師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后一直專注于兒童教育事業(yè)，專注注意力、合作組織能力、思維能力的研究，熟知兒童發(fā)育關(guān)鍵期，善于根據(jù)兒童發(fā)展關(guān)鍵期，善于根據(jù)兒童心理教學(xué)，倡導(dǎo)讓孩子在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，深受孩子的喜愛(ài)。

北京大學(xué)學(xué)校管理與家庭教育課題組研究員，東方司樂(lè)國(guó)際教育高級(jí)講師,善用薩提亞家庭治療,繪畫(huà)心理投射治療技術(shù),熟悉3-13歲兒童心理發(fā)展與行為特征，尤善研究?jī)和橇﹂_(kāi)發(fā)情緒管理、兒童行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法培養(yǎng)。

北京大學(xué)學(xué)校管理與家庭教育課題組研究員,東方司樂(lè)國(guó)際教育(家庭教育)高級(jí)講師,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。從事青少年兒童能力與素質(zhì)教育工作多年,熟悉3-13歲兒童關(guān)鍵期心理與行為特征,致力于對(duì)兒童注意力訓(xùn)練,思維能力提高,言語(yǔ)能力培養(yǎng),情商和良好性格培養(yǎng)等。

東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”中級(jí)教師資質(zhì)認(rèn)證,湖北民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)專業(yè),專注于兒童注意力、情緒管理的培養(yǎng),善于營(yíng)造輕松活潑的課堂氣氛，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

北京大學(xué)學(xué)校管理與家庭教育課題組研究員,東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”特級(jí)指導(dǎo)師認(rèn)證資質(zhì),中國(guó)奧爾夫協(xié)會(huì)一級(jí)認(rèn)證教師,教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣,生動(dòng)形象,善于分析、解決兒童心理與行為,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛活躍,深受孩子們喜愛(ài),教學(xué)成果顯著。

東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”中級(jí)教師資質(zhì)認(rèn)證,廣東舞蹈戲劇學(xué)院音樂(lè)專業(yè),注重音樂(lè)教育理論與實(shí)踐結(jié)合,曾多次帶領(lǐng)學(xué)生取得優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng);善于讓學(xué)生在樂(lè)教寓樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。

東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”中級(jí)教師資質(zhì)認(rèn)證，湖南師范大學(xué)音樂(lè)專業(yè)，專注于兒童注意力、情緒管理、思維能力的培養(yǎng),善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂、營(yíng)造輕松活潑的課堂氣氛,深受學(xué)生們的喜愛(ài)