南通公共營養(yǎng)師考證班

為什么要學(xué)公共營養(yǎng)師？

看一個東西值不值得學(xué)，首先看國家政策對此支持力度有多大，以及學(xué)完之后的自身收益及事業(yè)收益，我們就從以下幾個方面為大家解讀公共營養(yǎng)師。

政策支持

《“健康中國2030“規(guī)劃綱要》中明確表示：要將健康教育納入國民教育體系，制定實施國民營養(yǎng)計劃，開展食物營養(yǎng)功能評價研究，建立健全居民營養(yǎng)檢測制度。

2016年，國務(wù)院下達(dá)了《健康中國2030規(guī)劃綱要》

2017年又出臺的《國民營養(yǎng)計劃》

2019年又啟動了“合理膳食行動”，作為我們健康中國十五項行動之一的“合理膳食行動”，其中有一條就是加強專業(yè)營養(yǎng)人才的培養(yǎng)。

專業(yè)營養(yǎng)人才對于改善國民營養(yǎng)狀況，預(yù)防一些慢性疾病的發(fā)生發(fā)展具有非常重要的意義。

在發(fā)達(dá)國家平均300人擁有一名營養(yǎng)師,按照這個比例, 我國營養(yǎng)師的人才缺口至少高達(dá)400萬人。疫情之后勢必將迎來一場健康營養(yǎng)新高潮。  

營養(yǎng)師的需求領(lǐng)域相當(dāng)廣泛。例如：醫(yī)院、健身中心、保健機構(gòu)、餐飲服務(wù)管理、食品和制藥公司、市場協(xié)會、餐飲服務(wù)供應(yīng)商、大學(xué)等等。

公共營養(yǎng)師學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

課程設(shè)置理念：圍繞考試大綱，對相關(guān)知識點進(jìn)行講解。指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)和消化，順利通過考試，取得證書。

理論知識：

職業(yè)道德，基礎(chǔ)營養(yǎng)學(xué)、食品營養(yǎng)與安全、保健食品鑒別與選擇、不同人群營養(yǎng)分析、公共營養(yǎng)、社區(qū)營養(yǎng)管理、營養(yǎng)配餐與烹飪技巧、疾病的營養(yǎng)調(diào)理原則和方法等。

操作技能：

膳食營養(yǎng)調(diào)查與評價、人體營養(yǎng)狀況測定與評價、營養(yǎng)教育實踐、食譜編制、食品營養(yǎng)評價、運動營養(yǎng)與減肥等。

哪些人適合學(xué)公共營養(yǎng)師？

醫(yī)療衛(wèi)生藥品服務(wù)領(lǐng)域：各級醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)、連鎖藥店、保健品直營店等機構(gòu)從業(yè)人員。

健康/營養(yǎng)保健服務(wù)領(lǐng)域：健康管理公司、營養(yǎng)指導(dǎo)中心、營養(yǎng)保健品銷售單位、康養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)、月子中心等機構(gòu)的從業(yè)者。

餐飲服務(wù)領(lǐng)域：大中小學(xué)、企事業(yè)單位、機關(guān)餐廳食堂；高端商務(wù)酒店；健康餐廳等餐飲服務(wù)機構(gòu)的從業(yè)者。

其他：對營養(yǎng)知識感興趣或有志于從事營養(yǎng)指導(dǎo)工作的各類社會人員。

公共營養(yǎng)師培訓(xùn)方式

公共營養(yǎng)師學(xué)習(xí)形式：網(wǎng)上教學(xué)、集中統(tǒng)考、隨報隨學(xué)、工余學(xué)習(xí)。專業(yè)網(wǎng)站線上學(xué)習(xí)，碎片化時間學(xué)習(xí)，輕松掌握基本理論知識；模塊清晰，結(jié)合自身特點，有針對性學(xué)習(xí)，節(jié)省時間，事半功倍。

恒健教育公共營養(yǎng)師課程優(yōu)勢

恒健教育為滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供了題庫、直播/錄播課、移動學(xué)習(xí)平臺、圖書和面授課程等學(xué)習(xí)方式?？紤]到不同考生對知識的掌握基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力不同，題庫涵蓋不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。直播課可以和講師實時互動，如果沒有時間參加直播課也沒有關(guān)系，所有直播內(nèi)容會以錄播課形式上傳，不管是手機還是電腦，都能及時播放，滿足考生隨時隨地想學(xué)的需求。

導(dǎo)學(xué)階段：0基礎(chǔ)備考，定制專屬學(xué)習(xí)計劃

高清網(wǎng)課：移動PC全網(wǎng)通！隨時隨地享學(xué)習(xí)

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