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適合對象：對早教課程,早教幼教等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開設(shè)課程校區(qū)：長沙萬達(dá)旗艦校,長沙北辰校區(qū)
meiyu titita早教主題樂園 0-3歲
課程介紹
music titita親子課程不僅僅是寶寶的音樂教育，更重要的是通過“音樂”與故事的窗口，在兒童腦部發(fā)育的關(guān)鍵期，開發(fā)幼兒在認(rèn)知、語言、社交、人格、藝術(shù)、舞蹈、肢體律動等全方位的潛能。在有效的親子交互式課程中，讓寶寶擁有敏銳的音感，懂欣賞、會聆聽，聽得懂、做得到，開發(fā)學(xué)齡前兒童重要的社會化能力。
課程特色
獨有的創(chuàng)意音樂故事教材
通過豐富的故事主題，將看得見的圖畫變成抽象的音樂，在令人愉快的課堂環(huán)境中，讓寶寶更容易“吸收”。
生活化的音樂元素
旋律抑揚頓挫，歌曲、歌詞貼近生活，加上豐富的文學(xué)成分，增加寶寶生活化的認(rèn)知，幫助寶寶生活化的操作。
多元化的表達(dá)形式
通過歌曲、童謠、故事、舞蹈、游戲和樂器演奏等多種形式的探索，鼓勵寶寶用不同形式表達(dá)音樂。
豐富的家庭互動體驗
把 Music titita的音樂和故事帶回家，輕輕松松營造快樂的音樂氛圍，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，讓寶寶的成長更全面、更長效、更有養(yǎng)分。
全方位的能力培養(yǎng)
注重寶寶“心、腦、手、眼、耳”的協(xié)調(diào)并用，通過體驗可以得到：認(rèn)知的探索、語言的表達(dá)、身體的開發(fā)、同伴的合作、人格的養(yǎng)成。增加自信，提高創(chuàng)意，體驗各種美感，更促進寶寶完整人格的發(fā)展。
課程效果
music titita可以成就什么樣的寶寶？
1.聽得懂，做得到：音樂聽懂了，身體做到了。
2.主動社交：積極開口說，聲情并茂唱。
3.專注自信：專注聆聽欣賞，耐心享受閱讀
4.肢體靈動：靈動的身體才有靈活的頭腦。
5.美感表達(dá)：感受美，分享愛，開發(fā)寶寶想象力。
年齡分段
6-10個月體驗
對于此階段坐立和爬行的寶寶，觀察和理解力也明顯增強，學(xué)會通過觸碰來探索周圍的世界。Music titita通過豐富的音樂元素和趣味游戲，提供寶寶全方位的感官體驗，幫助寶寶探索和認(rèn)知，增加親子之間的親密聯(lián)結(jié)。
10-16個月探索
此階段的寶寶運動能力發(fā)展迅速，能夠扶著東西走路和獨立走路了。寶寶開始喜歡聽故事和兒歌，喜歡找伴玩，開始了初始的社交活動。Music titita通過故事、音樂、游戲等多種形式，提高寶寶對音樂的感知和身體的協(xié)調(diào)性，增強體力，并鼓勵寶寶進行互動交流，提高社會群性的發(fā)展。
16-24個月認(rèn)知
此階段的寶寶開始了解事物的因果關(guān)系，認(rèn)知并解決問題。Music titita為寶寶提供了針對性的活動體驗，在音樂與游戲中，通過探索和感知，幫助寶寶通過思考來解決問題。這個階段，寶寶身體的平衡能力將大大提高，對音樂充滿熱情，念謠、歌曲、故事、促進語言能力的發(fā)展。
24-36個月創(chuàng)造
此階段是寶寶想象力和思維力迅速發(fā)展的時期。Music titita通過各種角色扮演游戲，結(jié)合音樂、舞蹈、樂器探索，讓寶寶體會不同角色，增加寶寶的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和思維能力，發(fā)兒童早期閱讀和語言表達(dá)，讓寶寶能夠先自信再獨立，具備合作意識，為寶寶做好進入幼兒園前的準(zhǔn)備。
美育教育核心優(yōu)勢
1983年，美育成立于臺灣。從一間小小的音樂教室，發(fā)展成華人世界專業(yè)的兒童音樂教育品牌。 徐亢緒、曾琤為美育品牌創(chuàng)辦人，藝術(shù)教育家曾琤為教學(xué)總監(jiān)。
美育教育機構(gòu)簡介
專業(yè)教室超過兩百所，遍布二十七個省市
1983年，美育成立于臺灣。從一間小小的音樂教室，發(fā)展成華人世界專業(yè)的兒童音樂教育品牌。
徐亢緒、曾琤為美育品牌創(chuàng)辦人，藝術(shù)教育家曾琤為教學(xué)總監(jiān)。
目前，美育在臺灣地區(qū)，全臺專業(yè)教室近四十所；在香港地區(qū)，園中園六十余所；在中國大陸，更覆蓋二十七個省市，專業(yè)教室超過兩百所，目前已成華人世界專業(yè)的幼兒藝術(shù)教學(xué)中心及師資課程培訓(xùn)機構(gòu)。每年有超過四十萬個孩子使用美育音樂教材。
三十年來，美育不惜耗費心血與鉅資，開發(fā)原創(chuàng)音樂影音教材，為0~8歲的學(xué)齡前及適齡兒童打造了特有的音樂教學(xué)法，積極從事兒童音樂律動課程、0-3歲寶寶親子課程、鋼琴團體課程、創(chuàng)造性舞蹈課程、師資培訓(xùn)課程等，現(xiàn)有講師、專任教師數(shù)百位。
2000年起，美育推廣至香港、上海、北京、成立上海事業(yè)部及北京事業(yè)總部、粵港澳教育推廣中心，深得廣大專家、學(xué)者及家長的贊賞與肯定。
1983
美育臺北安和校成立1987
完成一套兒童音樂班教材并推出師資班課程。1994
與"昱泉國際多媒體公司"合作，獲經(jīng)濟部五年工業(yè)計劃項目預(yù)算，開發(fā)兒童音樂游戲光盤。1997
兒童音樂教材"美育兒童音樂故事寶盒"誕生。1999
美育《親親寶貝音樂故事集》教材制作完成。2000
《美育兒童音樂故事寶盒》 榮獲由臺灣官方機構(gòu)文建會主辦"好書大家讀"之"*佳少年兒童讀物獎"。2001
香港"靈糧堂幼兒園"因美育教學(xué)之實施，榮獲香港教育局所頒"杰出學(xué)校優(yōu)異教學(xué)及學(xué)習(xí)獎"，并以《美育兒童音樂故事寶盒》發(fā)表"音樂小精靈"音樂劇。2002
上海舉辦奧爾夫教學(xué)推廣研習(xí)，深獲數(shù)百位教師及專家贊賞與肯定。
2004
成立粵港教育推廣中心。2004
北京國務(wù)院機關(guān)幼兒園全園使用《美育歡樂音樂藝術(shù)學(xué)園》教材。2005
《親親寶貝音樂故事集》輔助教具"親寶掛圖"開發(fā)完成。2006
《美育歡樂音樂藝術(shù)學(xué)園》為海南省學(xué)前教育機構(gòu)指定教材。2008
《手之舞》教材研發(fā)完成，劃時代意義的鋼琴團體課推出。2009
美育北京事業(yè)部成立，專業(yè)學(xué)校擴展至全國。2010
美育北京旗艦校開幕。2011
引進先進科技，創(chuàng)造美育動畫、美育游戲等多媒體互動產(chǎn)品，掀起早教領(lǐng)域?qū)⒖萍寂c服務(wù)結(jié)合音樂教育的新浪潮。2012
手之舞課程教具《翻翻樂》研發(fā)完成，成功申請專利號?！兑魳仿蓜釉谖壹摇芬魳肺璧笀D畫影音系列教材完成。2013
“美育 titita 音樂早教主題樂園”成立。“美育聽音樂”APP上線。推出“美育音樂劇”。2014
0-3歲“美育 titita 音樂早教主題樂園”品牌面向全國推出加盟。2015
美育榮獲年度藝術(shù)教育創(chuàng)新品牌大獎。未來 我們堅持服務(wù)，永不停下的腳步……
三大教學(xué)法融合，美育的快樂革命
在音樂上，凡聲音的強弱、速度的快慢、節(jié)奏的長短、聲音的高低等各種變化的動感，都可以身體的動作予以表現(xiàn)，特別是節(jié)奏。凡有節(jié)奏，就有律動；凡有律動，均有節(jié)奏。
－－愛彌生? 沙克? 達(dá)克羅茲
音樂教師的作用不是去鑒定音樂素質(zhì)的好與差，而是讓學(xué)生心中的音樂種子去生根發(fā)芽，音樂是一種理想，而每個人都是一棵樹，教育使它生長和開花結(jié)果。 從來就沒有孤立的音樂，而只有與動作、舞蹈、語言同時存在的音樂。表達(dá)思想和情緒，是人類的本能欲望，通過語言、歌唱、舞蹈等形式自然地流露，自古如此，這是每個人原本就有的能力。
－－卡爾? 奧爾夫
音樂是每一個小孩與生俱來的權(quán)利，而不是某些音樂天才的特權(quán)。要通過音樂與手勢結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)孩子的音樂感受力和敏捷的反應(yīng)能力。 器樂畢竟只是少數(shù)人能夠接近的，只有人聲這個人們生而有之的，而且是*優(yōu)美的樂器，才是使音樂文化屬于每個人的沃土。
－－佐爾丹? 柯達(dá)伊
曾琤如是說：
音樂，對孩子來說，是富含生命的動詞，而非存在于腦海中的知識名詞。他們比成人更能活出音樂。
音樂是生命教育素質(zhì)教育，走得遠(yuǎn)比走得快重要。他將開啟孩子學(xué)習(xí)的方法，連接他的左右腦，與自己互動與他人互動，是不可錯過的好禮物。
用父母的第二個童年，成就孩子第*個快樂的童年。在孩子學(xué)習(xí)的路上，扶持孩子一步一步往前走，讓他自己找到快樂，最后，我們相信他會飛，而且飛得很好。
達(dá)克羅茲的肢體開發(fā)與即興、奧爾夫教學(xué)的統(tǒng)合與漸進、高大宜的手號與歌唱；美育將三大教學(xué)法融匯貫通，并根據(jù)獨有的創(chuàng)意音樂故事教材，設(shè)計出完整的配備和師資培訓(xùn)系統(tǒng)，讓孩子在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學(xué)等藝術(shù)活動中，用聽、說、唱、跳、玩等不同形式表達(dá)，快樂學(xué)音樂，成就好未來。
