教師風(fēng)采

畢業(yè)于日本筑波大學(xué)，就職于櫻日日語(yǔ)日本專職教師，李老師日語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)地道，講解思路清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)透徹。善于運(yùn)用聯(lián)想記憶法、關(guān)聯(lián)記憶法。只是體系完整，課堂效率高，師生關(guān)系融洽，互動(dòng)緊密。

畢業(yè)于東京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，就職于櫻日日語(yǔ)日本語(yǔ)專職教師，劉老師提倡日語(yǔ)學(xué)習(xí)除了掌握單詞語(yǔ)法，更應(yīng)該深入了解日本的文化，語(yǔ)言僅僅是了具，是了解異國(guó)文化的橋梁，日語(yǔ)也不例外，深入了解日本文化，用日式思維應(yīng)用日語(yǔ)，才是真正掌握日語(yǔ)。

畢業(yè)于大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，就職于櫻日日語(yǔ)日本中心教務(wù)部，蘇老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，備課認(rèn)真，授課經(jīng)歷充沛、充滿激情，語(yǔ)言新潮，耐心細(xì)致，知識(shí)融會(huì)貫通，課堂信息量大，融入很多日本文化、習(xí)慣、時(shí)尚元素，課堂生動(dòng)活潑。

從事日本留學(xué)16年經(jīng)驗(yàn)，深刻了解日本傳統(tǒng)文化和教育體制，在工作中一直遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”以愛心感染學(xué)生，以真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng)。