教師風(fēng)采

高校教師資格證，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

教學(xué)背景：

浙江大學(xué)-凝聚態(tài)物理專業(yè)-理學(xué)博士；

浙江大學(xué)-應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)-理學(xué)學(xué)士；

教授科目：

IG和A-level各考試局物理；

教學(xué)風(fēng)格：

邏輯清晰，深入淺出，循序漸進(jìn)，比較能夠捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。能夠根據(jù)不同的學(xué)生，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，達(dá)到查漏補(bǔ)缺和提升的效果。上課能夠突出重點(diǎn)、條理清晰，并且能夠教會(huì)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用。

IEOC初級(jí)教練；

教學(xué)背景：

英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)學(xué)士，本科榮獲金融與商務(wù)聯(lián)合學(xué)位，碩士專攻國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方向；

教授科目：

A-level各考試局經(jīng)濟(jì)，商科，AP宏觀/微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，NEC競(jìng)賽等；

教學(xué)風(fēng)格：

擁有五年英國(guó)商科留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精通國(guó)際商科類課程體系。畢業(yè)后即投身于國(guó)際教育與研究，曾擔(dān)任浙江大學(xué)留學(xué)精英培訓(xùn)班宏觀經(jīng)濟(jì)老師。從業(yè)期間負(fù)責(zé)編寫CAIE經(jīng)濟(jì)教材與教輔。尹老師擅長(zhǎng)針對(duì)不同階段的學(xué)生，分析學(xué)生情況并制定符合學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法，授課深入淺出，善于挖掘?qū)W生的潛力，因材施教，以獨(dú)辟蹊徑的思路在多年的授課生涯中助多名學(xué)子斬獲高分。

曾任藤門國(guó)際教育集團(tuán)、瀚崖國(guó)際教育理科教學(xué)教研負(fù)責(zé)人；

教學(xué)背景：

美國(guó)知名大學(xué)全獎(jiǎng)機(jī)械工程碩土；

中南大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)士，多次榮獲獎(jiǎng)學(xué)金；

教授科目：

SAT/GRE/GMAT數(shù)學(xué)，SAT2數(shù)學(xué)/SAT2，   AP統(tǒng)計(jì)/AP物理，A-Level數(shù)學(xué)/A Level物理，AMC/物理碗；

教學(xué)風(fēng)格：

曾任美國(guó)知名大學(xué)優(yōu)秀助理教師，負(fù)責(zé)本科生理科專業(yè)課教學(xué)，包括基礎(chǔ)物理、機(jī)械測(cè)量、材料科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)課等。授課條理分明，重點(diǎn)突出，有效幫助學(xué)生以西方的思維方式。梳理知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

“985”、“211”高校畢業(yè)，畢業(yè)后一直從事教育行業(yè)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

教學(xué)背景：

山東大學(xué) 空間科學(xué)與技術(shù)專業(yè)；

教授科目：

IGCESE及A-level各考試局?jǐn)?shù)學(xué)、物理；

教學(xué)風(fēng)格：

擅長(zhǎng)總結(jié)，拆解方法，幫助學(xué)生搭建起數(shù)學(xué)架構(gòu)，結(jié)構(gòu)化教學(xué)。

從分析題干入手，引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)一道題目學(xué)會(huì)一類題目。

注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維和方法。

超過(guò)5年的留學(xué)經(jīng)歷，國(guó)際的親歷者，UK奧林匹克化學(xué)高中組銀獎(jiǎng)。

教學(xué)背景：

英國(guó)羅婷A level 數(shù)學(xué)化學(xué)生物A*AA，倫敦帝國(guó)理工生物醫(yī)學(xué)本科。

教授科目：

IB/IGCSE/A level生物、化學(xué)；

教學(xué)風(fēng)格：

在新加坡和英國(guó)共超過(guò)五年的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作為英國(guó)初高中IGCSE和A-level國(guó)際預(yù)科生物化學(xué)考試的親歷者，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有詳細(xì)的整理，擅長(zhǎng)分析知識(shí)點(diǎn)和題目，給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)牢固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)生物化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

曾任多個(gè)大型教育集團(tuán)國(guó)際化學(xué)主管。持高級(jí)中學(xué)化學(xué)教師資格證書(shū)，CAIE官方化學(xué)培訓(xùn)證書(shū),劍橋TKT Clil證書(shū)；

教學(xué)背景：

帝國(guó)理工化學(xué)學(xué)士，帝國(guó)理工生物影像學(xué)碩士；

英國(guó) Abbev College A-Level 數(shù)學(xué)高數(shù)化學(xué)A*A*A*；

數(shù)學(xué)BMO競(jìng)賽金獎(jiǎng)，化學(xué)UKChO 競(jìng)賽銀獎(jiǎng)；

教授科目：

A-Level各考試局化學(xué) /IB化學(xué)/IGCSE化學(xué)；

教學(xué)風(fēng)格：

授課時(shí)長(zhǎng)4500+，帶出多名A-level化學(xué)A/A*學(xué)生，目前學(xué)生遍布英國(guó)各大高校。

作為英國(guó)A-level課程和大學(xué)課程親歷者，熟悉英國(guó)真實(shí)課堂，邏輯嚴(yán)密，對(duì)于考點(diǎn)把握精準(zhǔn)，針對(duì)不同學(xué)生有著不同的節(jié)奏和內(nèi)容。授課中有很多生活化的例子幫助學(xué)生理解和記憶，課堂生動(dòng)活潑，溫和細(xì)心，愛(ài)交流，是學(xué)生們的好朋友。

高中教師資格證書(shū)/國(guó)家三級(jí)心理咨詢師/ACCA國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)師全科考試通過(guò)；

教學(xué)背景：

倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院社會(huì)心理學(xué)碩士；

香港理工大學(xué)會(huì)計(jì)與金融專業(yè)學(xué)士；

教授科目：

IGCSE及A-level各考試局經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、商科、AP宏觀/微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，IB經(jīng)濟(jì)學(xué)SL&HL，AP心理學(xué)，劍橋入學(xué)考試ECAA等。

教學(xué)風(fēng)格：

累計(jì)5000+課時(shí)授課。博聞強(qiáng)識(shí)，觸類旁通，豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將心理學(xué)知識(shí)利用到教學(xué)當(dāng)中，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)了解學(xué)生的需求，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。運(yùn)用生活中隨處可見(jiàn)的例子，來(lái)講解經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，既是學(xué)生信任的老師，也是學(xué)生們的好朋友。

2019新浪五星教師/曾任某大型教育集團(tuán)教學(xué)總監(jiān)、培訓(xùn)師

教學(xué)背景

浙大工學(xué)學(xué)士

美國(guó)史蒂文斯理工學(xué)院材料科學(xué)與化學(xué)工程專業(yè)碩士

教授科目

A-level各考試局?jǐn)?shù)。AP數(shù)理統(tǒng)計(jì)，SAT數(shù)學(xué)，GMAT數(shù)學(xué)，STEP，MAT等

教學(xué)風(fēng)格

數(shù)學(xué)化學(xué)雙棲教師，持有普通高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)/化學(xué)教師資格證。曾參與編寫A-level數(shù)學(xué)、化學(xué)教輔。上課充滿激情。希望憑借自己人格的感染力去不斷激發(fā)學(xué)生的白我潛能。他嚴(yán)格但不嚴(yán)肅，不斷鞭策學(xué)生做好學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓他對(duì)所授知識(shí)入木三分，不僅能夠直擊考試重難點(diǎn)，一針見(jiàn)血，更能快速診斷，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)盲區(qū)。授人以魚(yú)不如授人以漁，他在追求傳道授業(yè)解惑的路上所向披靡的同時(shí)，更要成為學(xué)生眼中的思維啟發(fā)者。