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適合對象:對保育員培訓,母嬰/家政培訓等有興趣學習的學員
開設課程校區(qū):成都校區(qū)
職業(yè)介紹:保育員(師)是指在幼兒園(所)、社會福利機構、其他保育機構中,從事兒童基本生活照料、保健、自理能力培養(yǎng)和輔助教育工作的人員。其在幼兒發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色,對幼兒的身心健康、行為習慣以及個性、情感等各個方面均產生著深刻的影響。
工作性質:輔助教師、生活老師
從業(yè)方向:證書需求:行業(yè)入門證書,國內規(guī)定幼兒園一個班要求配備一名幼師及一名保育員,幼兒園保育員的人才需求量也逐年增大;
證書的政策福利:符合相關要求,可以向工作地(社保所在地)申請職業(yè)技能補貼,補貼費用由當地人社部們打入個人卡上。
3、證書不分公辦民辦,全國通用。不良機構宣傳話術:他們的山寨證書說的是民辦實用,人社考的是公辦實用
4、如何區(qū)分山寨證書:詢問證書查詢方式,是否在全國技能人才評價網網(支付寶,國家政務中心)同時都可以查詢。
5、山寨保育證書報考的特點:線上考試,多為外省機構,并非四川省內。價格很貴。
保育員(師)報考申報要求 具備以下要求之一
1、具備下列條件之一可申報五級初級工:
累計從業(yè) 1 年(含)以上。
本職業(yè)或相關職業(yè)學徒期滿。
2、具備以下要求之一者,可申報四級中級工:
(1)取得保育員初級證書(技能等級證書)后, 累計從業(yè) 4 年(含)以上。
(2)累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作 6 年(含)以上。
(3)取得技工學校本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)(含尚未取得畢業(yè)的在 校應屆畢業(yè)生);或取得經評估論證、以中級技能為培養(yǎng)目標的中等及以上職業(yè) 學校本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)(含尚未取得畢業(yè)的在校應屆畢業(yè)生)。
3、具備以下要求之一者,可申報三級高級工:
(1)取四級中級工證書(技能等級證書)后,累計從業(yè) 5 年(含)以上。
(2)取得四級中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書),并 具有高級技工學校、技師學院(含尚未取得畢業(yè)的在校應屆畢業(yè) 生);或取得本職業(yè)四級中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書),并具有經評 估論證、以高級技能為培養(yǎng)目標的高等職業(yè)學校本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)(含 尚未取得畢業(yè)的在校應屆畢業(yè)生)。
(3)具有大專及以上本專業(yè)或相關專業(yè)畢書,并取得本職業(yè)或相關職業(yè) 四級中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)后,累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工 作 2 年(含)以上。
備注(本專業(yè):包括學前教育、早期教育)
相關專業(yè):中職相關專業(yè)包括護理、中醫(yī)護理、家政服務與管理、營養(yǎng)與保健、助產;高 職高專相關專業(yè)包括:護理、預防醫(yī)學、公共衛(wèi)生管理、人口與家庭發(fā)展服務、臨床醫(yī)學、 中醫(yī)學、食品營養(yǎng)與衛(wèi)生、健康管理、醫(yī)學營養(yǎng)、心理咨詢、特殊教育、心理健康教育、幼 兒發(fā)展與健康管理;普通高校相關專業(yè)包括護理學、基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學、中醫(yī)學、婦幼保 健醫(yī)學、教育學。)
本安教育坐落在四川成都一環(huán)路城市核心區(qū)域,擁有優(yōu)美校園環(huán)境和現代化教學設施。占地面積1000平米,是一所集教育培訓、實踐操作、生活服務等多功能于一體的綜合性教育機構。以零基礎電工培訓、零基礎叉車培訓以及特種作業(yè)安全培訓為主營業(yè)務,致力于為社會培養(yǎng)具有專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。
一、學校規(guī)模與設施
學校占地面積廣闊,擁有寬敞的教學場地和優(yōu)質的硬件設施。學校地理位置優(yōu)越,交通方便,3條地鐵線路交匯,為學員提供了良好的學習和生活環(huán)境。學校的教學設施十分齊全,包括電工實驗室、叉車操作實訓場地、特種作業(yè)安全培訓教室等,滿足了不同培訓項目的需要。此外,學校還配備了先進的電教設備和多媒體教學系統(tǒng),使教學過程更加生動、直觀,提高了學員的學習效率。
在生活服務方面,學校設有專門的宿舍和食堂,為學員提供舒適、安全的住宿環(huán)境和營養(yǎng)豐富的用餐體驗。宿舍內設施完善,干凈整潔,為學員營造了溫馨的家庭氛圍。食堂菜品豐富多樣,營養(yǎng)均衡,滿足了學員的不同口味需求。
二、師資實力與教學質量
學校擁有一支強大的師資隊伍,共計50名教職員工,他們中既有資深的行業(yè)專家,也有充滿活力的年輕教師。高級職稱人員達到7名,他們在各自的領域里具有豐富的教學經驗和深厚的專業(yè)知識,為學員提供了高質量的教學服務。
學校注重教學質量和教學效果,采用先進的教學方法和手段,注重理論與實踐相結合,讓學員在學習過程中能夠真正掌握實用技能。同時,學校還根據市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢,不斷更新教學內容和課程體系,確保學員學到的知識和技能能夠與市場需求緊密對接。
在教學管理方面,學校實行嚴格的教學質量監(jiān)控和評估制度,定期對教師的教學質量和學員的學習成果進行檢查和評估,確保教學質量穩(wěn)步提升。同時,學校還注重與學員的溝通和交流,及時收集學員的反饋意見,不斷改進和優(yōu)化教學服務。
三、企業(yè)文化與核心價值觀
學校秉承“以人為本、質量第 一”的辦學理念,致力于培養(yǎng)具有專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。學校注重學員的全面發(fā)展,不僅關注學員的技能提升,還注重培養(yǎng)學員的綜合素質和創(chuàng)新能力。學校鼓勵學員積極參與各類實踐活動,提高學員的實踐能力和團隊協(xié)作能力。
同時,學校也注重企業(yè)文化的建設和傳承。學校倡導誠信、敬業(yè)、創(chuàng)新、合作的企業(yè)精神,鼓勵教職員工和學員共同追求卓越,實現自我價值。
在社會責任方面,學校也積極履行自己的職責和義務。學校定期組織教職員工和學員參與社會公益活動,為社會做出貢獻。同時,學校還與企業(yè)合作開展校企合作項目,為學員提供更多的實踐機會和就業(yè)機會,促進校企合作共贏。
四、培訓項目與特色
學校的主營業(yè)務涵蓋了零基礎電工培訓、零基礎叉車培訓以及特種作業(yè)安全培訓等多個領域。這些培訓項目均緊密結合市場需求和行業(yè)特點,旨在培養(yǎng)具備專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的高素質人才。
在電工培訓方面,學校提供從基礎知識到高級技能的全方位培訓,包括電路分析、設備安裝與調試、故障診斷與排除等內容。學員通過系統(tǒng)的學習和實踐,能夠熟練掌握電工技能,具備獨立解決問題的能力。
此外,學校還注重培訓項目的創(chuàng)新和發(fā)展,不斷引入新的教學方法和技術手段,提高培訓效果和學員滿意度。同時,學校還與企業(yè)合作開發(fā)定制化培訓項目,滿足企業(yè)的個性化需求。
學校將繼續(xù)秉承“以人為本、質量第 一”的辦學理念,不斷提升教學質量和服務水平,為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)技能人才。