教師風(fēng)采

鄭州市愛可恩心理科技研究院心理學(xué)化教學(xué)研究所研高級(jí)究員，特級(jí)數(shù)學(xué)教師，國家奧林匹克數(shù)學(xué)教練，數(shù)學(xué)自然還原法教學(xué)創(chuàng)始人。愛可恩心理學(xué)化教學(xué)叢書編委。著有《數(shù)學(xué)巧解的思路和方法》等。

鄭州市愛可恩心理科技研究院心理咨詢與技能研究所所長、研究員。應(yīng)用心理學(xué)碩士、心理咨詢師、心理督導(dǎo)師、 研究方向：心理咨詢和文化適應(yīng)、心理咨詢技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的巧妙應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)教育和家庭教育的交互影響，學(xué)生考試焦慮的影響因素與對(duì)策等。

鄭州市愛可恩心理科技研究院教育與學(xué)習(xí)心理研究所所長、研究員。愛可恩培訓(xùn)學(xué)校教研中心主任、愛可恩卓越爸媽學(xué)院副院長，教育學(xué)碩士，高級(jí)數(shù)學(xué)教師。 研究方向：教育與學(xué)習(xí)心理測量和評(píng)估、親子關(guān)系構(gòu)建中的影因素和對(duì)策、青春期兒童的心理變化與應(yīng)對(duì)、父母改變與兒童發(fā)展影響。

鄭州市愛可恩心理科技研究院院長，愛可恩培訓(xùn)學(xué)校校長，心理學(xué)博士，正教授級(jí)研究員，心理咨詢師，愛可恩學(xué)習(xí)吧心理學(xué)化教學(xué)首席研究專家。 研究方向：教育與學(xué)習(xí)心理，深度學(xué)習(xí)的策略建構(gòu)與評(píng)估，虛擬技術(shù)發(fā)展對(duì)學(xué)生心理影響的機(jī)制，學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的評(píng)估與矯正。著有《對(duì)抗如影隨形的焦慮》《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下人類的心靈》《重塑教育，心理學(xué)化教學(xué)的力量》等，愛可恩心理學(xué)化教學(xué)叢書主編。