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武漢器樂啟蒙課程

武漢器樂啟蒙課程

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適合對象:4—5歲以上兒童

課時: 班型:白天班 班制:小班

開設(shè)課程校區(qū):武漢北湖校區(qū)

課程介紹

器樂啟蒙課程

招生對象:4—5歲以上兒童

課程介紹:鋼琴、古箏、琵琶、吉他、小提琴、長笛、架子鼓、竹笛、 單簧管、葫蘆絲、薩克斯等
鋼琴:鋼琴(意大利語:pianoforte)是西洋古典音樂中的一種鍵盤樂器,有"樂器之王"的美稱。由88個琴鍵(52個白鍵,36個黑鍵)和金屬弦音板組成。意大利人巴托羅密歐?克里斯多佛利(Bartolomeo Christofori,1655-1731) 在1709年發(fā)明了鋼琴。
鋼琴音域范圍從A0(27**Hz)至 C8(4186Hz),幾乎囊括了樂音體系中的全部樂音,是除了管風(fēng)琴以外音域廣的樂器。鋼琴普遍用于獨奏、重奏、伴奏等演出,作曲和排練音樂十分方便。演奏者通過按下鍵盤上的琴鍵,牽動鋼琴里面包著絨氈的小木槌,繼而敲擊鋼絲弦發(fā)出聲音。鋼琴需定時的護理,來保證它的音色不變。

古箏:古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏,是中國漢民族傳統(tǒng)樂器中的箏樂器,屬于彈撥樂器。它是中國獨特的、重要的民族樂器之一。它的音色優(yōu)美,音域?qū)拸V、演奏技巧豐富,具有相當強的表現(xiàn)力,因此它深受廣大人民群眾的喜愛?,F(xiàn)在也出現(xiàn)了小古箏、便攜式古箏、迷你古箏、半箏、新箏、十二平均律轉(zhuǎn)調(diào)箏。古箏是一件伴隨中國悠久文化,在這肥沃的黃土地上土生土長的古老民族樂器。屬彈撥樂器,結(jié)構(gòu)由面板、雁柱(一些地段也稱之為箏碼)、琴弦、前岳山、弦釘、調(diào)音盒、琴足、后岳山、側(cè)板、出音口、底板、穿弦孔組成。
箏的形制為長方形木質(zhì)音箱,弦架"箏柱"(即雁柱)可以自由移動,一弦一音,按五聲音階排列,早期以25弦箏為多(分瑟為箏),唐宋時有弦十三根,后增至十六根、十八弦、二十一弦等,目前常用的規(guī)格為二十一弦;通常古箏的型號前用S163-21,S代表S形岳山,是王巽之與繆金林共同發(fā)明,163代表古箏長度是163厘米左右,21代表古箏弦數(shù)21根。

琵琶:琵琶,是彈撥樂器首座, 撥弦類弦鳴樂器。木制,音箱呈半梨形,上裝四弦,原先是用絲線,現(xiàn)多用鋼絲、鋼繩、尼龍制成。頸與面板上設(shè)用以確定音位的"相"和"品"。演奏時豎抱,左手按弦,右手五指彈奏,是可獨奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族樂器。琵琶,是東亞傳統(tǒng)彈撥樂器,已有兩千多年的歷史。早期被稱為"琵琶"的樂器大約在中國秦朝出現(xiàn)。"琵琶"二字中的"玨"意為"二玉相碰,發(fā)出悅耳碰擊聲",表示這是一種以彈碰琴弦的方式發(fā)聲的樂器。其名"琵"、"琶"是根據(jù)演奏這些樂器的右手技法而來的。也就是說琵和琶原是兩種彈奏手法的名稱,琵是右手向前彈,琶是右手向后挑。在唐朝以前,琵琶也是漢語里對所有魯特琴族(又稱琉特屬)彈撥樂器的總稱。中國琵琶更傳到東亞其他地區(qū),發(fā)展成現(xiàn)時的日本琵琶、朝鮮琵琶和越南琵琶。
中國近代民族音樂史上有"海派"(浦東派)琵琶和"浙派"(平湖派)琵琶兩大流派。平湖派琵琶藝術(shù)對研究民族音樂史具有相當?shù)臍v史價值。

吉他:吉他(英語:Guitar),又譯為結(jié)他或吉它。是一種樂器,屬于彈撥樂器,通常有六條弦,形狀與提琴相似。吉他在流行音樂、搖滾音樂、藍調(diào)、民歌、費拉門戈中,常被視為主要樂器。而在古典音樂的領(lǐng)域里,吉他常以獨奏或二重奏的型式演出;當然,在室內(nèi)樂和管弦樂中,吉他亦扮演著相當程度的陪襯角色。

小提琴:小提琴(意大利文:Il violino)是一種弦樂器??偣灿兴母?。靠弦和弓摩擦發(fā)出聲音。小提琴琴身(共鳴箱)長約35.5厘米,由具有弧度的面板、背板和側(cè)板粘合而成。
面板常用云杉制作,質(zhì)地較軟;背板和側(cè)板用楓木,紅木,質(zhì)地較硬。琴頭、琴頸用整條楓木,指板用烏木。
小提琴廣泛流傳于世界各國,是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中主要的樂器。它在器樂中占非常重要的地位,是現(xiàn)代交響樂隊的支柱,也是具有高難度演奏技巧的獨奏樂器,與鋼琴、古典吉他并稱為世界三大樂器。

長笛:長笛是現(xiàn)代管弦樂和室樂中主要的高音旋律樂器,外型是一根開有數(shù)個音孔的圓柱型長管。早期的長笛是烏木或者椰木制,現(xiàn)代多使用金屬的材質(zhì),比如比較低級的黃銅、白銅,普通的鎳銀合金到專業(yè)型的銀合金,9K、14K、18K、20K、24K金和鉑金長笛等。
音質(zhì)動感而好聽,聲音婉轉(zhuǎn)而悠揚。
長笛很考驗吹奏者的氣息控制,要找到一個合適的切入點,才能吹出近乎完美的音律。

架子鼓:架子鼓即爵士鼓,是爵士樂隊中十分重要的一種打擊樂器,它通常由一個腳踏的低音大鼓(Bass Drum,又稱"底鼓")、一個軍鼓、二個或以上嗵嗵鼓(Tom-Tom Drum)、一個或兩個吊镲(Crash Cymbal)、一個節(jié)奏镲(Ride Cymbal)和一個帶踏板的踩镲(Hi-Hat)等部分組成.。當然有時因演奏需要會增設(shè)一些如牛鈴、木魚、沙錘、三角鐵、吊鐘,不管增設(shè)多少器件,都是由一人演奏。鼓手用鼓槌擊打各部件使其發(fā)聲。爵士樂中常用的鼓槌有木制的鼓棒,由鋼絲制成的鼓刷,由一捆細木條捆成的束棒等。
架子鼓形成于20世紀40年代,它包含著各種不同類型、不同音色的手擊樂器和腳擊樂器。手擊樂器有小鼓、嗵鼓、吊镲等,腳擊樂器有大鼓、踩镲。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)演奏的需要、可隨時增減附加打擊樂器。在樂隊中鼓手掌握著樂曲的速度和節(jié)奏等重要環(huán)節(jié),尤其是在爵士樂中,鼓手特別需要與其他樂手保持默契的合作狀態(tài)。
架子鼓并非獨奏樂器,它需要一些獨奏樂器配合演奏才可以。


竹笛:竹笛,漢族樂器名。笛子是中國廣為流傳的吹奏樂器,因為是用天然竹材制成,所以也稱為"竹笛"。竹笛流傳地域廣大,品種繁多。使用普遍的有曲笛、梆笛和定調(diào)笛。還有玉屏笛、七孔笛、短笛和順笛等。
中國笛子具有強烈的華夏民族特色,發(fā)音動情、婉轉(zhuǎn)。龍吟,古人謂"蕩滌之聲", 故笛子原名為"滌",日本至今還保留有"滌笛",后演變?yōu)槿缃竦牡?。笛子是中國民族樂隊中重要的旋律樂器,多用于獨奏,也可參與合奏。

單簧管:單簧管,又稱黑管或克拉管,在臺灣又稱為豎笛(英語稱Clarinet,意大利語為Clarinetto,西班牙語為Clarinete,法語為Clarinette,德語為Klarinette),有管弦樂隊中的"演說家"和木管樂器中的戲劇女高音之稱。高音區(qū)嘹亮明朗;中音區(qū)富于表情,音色純凈,清澈優(yōu)美;低音區(qū)低沉,渾厚而豐滿,是木管樂曲家族中應(yīng)用廣泛的樂器之一。
單簧管是木管樂器的一種,通常用非洲黑木制造,由木料、硬橡膠或金屬制成,有一個鳥嘴形的吹口和圓形的空心,管身由五節(jié)可裝拆的管體組成,管體成圓筒形,下端為開放的喇叭口。在吹口處固定一個簧片,吹奏者通過簧片和吹口的空間吹氣時,并配合下唇適當?shù)膲毫?,薄薄的簧片尖產(chǎn)生振動,使樂器管內(nèi)的空氣柱開始振動,因而發(fā)出柔美的音色。其根源可以追溯到號角和風(fēng)笛,一般認為是從一種類似豎笛的單簧片樂器蘆笛(chalumeau)演變而來。
單簧管不同于雙簧管。單簧管為移調(diào)樂器,雙簧管不是移調(diào)樂器, 而且雙簧管使用兩個簧片夾在一起發(fā)聲,單簧管使用一個簧片和笛頭發(fā)聲。

葫蘆絲:葫蘆絲,又稱"葫蘆簫",是云南少數(shù)民族樂器,葫蘆絲發(fā)源于德宏傣族景頗族自治州梁河縣,主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、臨滄地區(qū),富有濃郁的地方色彩。
葫蘆絲可分為高、中、低音三種類型。其音色獨特優(yōu)美,外觀古樸,柔美,典雅,簡單易學(xué),小巧易攜帶,受到廣大音樂愛好者及中外游客的喜愛。

薩克斯:是由比利時人阿道夫?薩克斯(Antoine-Joseph Sax,1814-1894)于1840年發(fā)明的。阿道夫是一位銳意的樂器制造者,擅長黑管和長笛演奏。他初的設(shè)想是為管弦樂隊設(shè)計一種低音樂器,比奧菲克萊德號(Ophicleide)吹奏靈活并能適應(yīng)室外演出。他將低音單簧管的吹嘴和奧菲克萊德號的管身結(jié)合在一起并加以改進,以自己名字命名了這種新型樂器。

學(xué)校介紹

音藝源藝術(shù)教育是一家專注3-12歲的藝術(shù)教育培訓(xùn)機構(gòu),主要培訓(xùn)聲樂、舞蹈(拉丁舞、民族舞、街舞)、樂器、主持、美術(shù)等課程。自2012年成立以來,音藝源藝術(shù)教育始終秉承“音藝源—音樂藝術(shù)的源泉,不讓孩子走彎路”的教育理念,用心呵護每一位孩子的興趣和信心,專注于“公益、專業(yè)、升學(xué)”。經(jīng)過七年的發(fā)展,我們的教師團隊聘請業(yè)內(nèi)專家客座教授20余人,武漢音樂學(xué)員資深教師13余人,優(yōu)秀青年教師80余人。累計培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)員上萬人次,其中獲獎項和省級獎項學(xué)員300余人,每年各項藝術(shù)考級通過*。

音藝源藝術(shù)教育

  • 課程數(shù)量

    11

  • 分校數(shù)量

    2

  • 學(xué)員評價

    0

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