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適合對象：對注意力/專注力訓練,早教幼教等有興趣學習的學員
開設(shè)課程校區(qū)：上海浦東新區(qū)
適應年齡：6-13歲
課程設(shè)置：專注力是培養(yǎng)其他一切能力的基礎(chǔ)。專注力是基礎(chǔ)的認知能力，主要分為視、聽、觸覺專注。在不同的場合，我們對專注力也有不同的要求，有時我們需要選擇性、集中性或持久性專注，有時我們需要多感官同時專注才能做好一件事情。有了基本的專注力，我們才可建立其他認知技巧，如觀察力、記憶力、組織能力、解決困難能力等。
課程介紹
感統(tǒng)理論： 很多兒童注意力不集中，易分散，多動，坐不住，愛打鬧等狀況，其實是兒童感統(tǒng)統(tǒng)合失調(diào)中的前庭失調(diào)、觸覺失調(diào)及視聽覺失調(diào)導致，前庭體系中的網(wǎng)狀組織．作用在幫助大腦保持清醒和警覺狀態(tài)。前庭系統(tǒng)必須迅速調(diào)節(jié)．才能讓我們保持適度的清醒。如果前庭系統(tǒng)活動量低。孩子便會出現(xiàn)多動及注意力散漫的現(xiàn)象。觸覺失調(diào)的兒童處于保護防御狀態(tài)，容易敏感，大腦處于緊張狀態(tài)，自然注意力易分散和注意力不集中。所以通過對與專注能力相關(guān)的前庭覺、觸覺、手眼協(xié)調(diào)、視覺空間等方面全面系統(tǒng)的訓練。同時針對每個孩子的具體狀況設(shè)計各種專項綜合能力訓練課程，對兒童的專注力提高非常有幫助。很多兒童處于焦慮緊張及安全感缺失的心理情緒狀態(tài)下，當然也會出現(xiàn)注意里不集中的狀態(tài)，同時家庭及學校環(huán)境的壓力，及父母和兒童的互動方式及教養(yǎng)方式也對兒童專注力發(fā)展產(chǎn)生很大影響。
訓練方式： 從感統(tǒng)訓練的生理基礎(chǔ)能力訓練、專注能力專項綜合能力培訓、兒童心理情緒調(diào)整、家庭教養(yǎng)及互動方式四大體系全面幫助兒童提高專注能力。
教學目標： 1) 增強基礎(chǔ)認知能力；2) 改善觀察力、專注力、組織力等時長與技巧；3) 提升學習興趣。
簡介：
知貝兒童感統(tǒng)訓練中心隸屬于上海知貝文化傳播有限公司，是一家專業(yè)從事兒童潛能開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓練、言語語言能力開發(fā)、社交情感溝通訓練、學前融合、父母養(yǎng)育方式支持的機構(gòu)。
知貝希望把更多更專業(yè)的療育知識、技術(shù)和經(jīng)驗分享給大家，讓更多的孩子能夠正常的生活、上學、社交。所以，知貝致力于兒童注意力、言語康復和早期療育領(lǐng)域，為發(fā)育遲緩、語言發(fā)展障礙、注意力缺陷、自閉癥譜系障礙兒童提供個性化訓練課程，并結(jié)合感覺統(tǒng)合、游戲發(fā)展、注意力調(diào)整、視知覺介入、手功能訓練、行為介入等，帶給有特殊需求兒童更專業(yè)和更有效的幫助。
知貝的課程服務(wù)項目有：感覺統(tǒng)合訓練、言語訓練、注意力特訓、精細動作、認知訓練、邏輯思維、社交情商、心理沙盤、學前融合班，感統(tǒng)測評、兒童發(fā)展評估等。課程體系覆蓋0-12歲，源自于美國加州腦科學研究中心，經(jīng)過香港國際感統(tǒng)研究中心核心提煉，全面啟動孩子腦功能！基礎(chǔ)理論包括：Ayres A.J感覺統(tǒng)合理論、神經(jīng)科學、心理學、兒童發(fā)展里程碑、知覺學習理論、言語發(fā)展理論、肌肉動力學、游戲互動理論等。
知貝引進國際*先進的兒童言語語言訓練方法和技術(shù)，以專注而專業(yè)的服務(wù)精神，以一對一的教學模式，根據(jù)每一個孩子自身的康復需要，以矯正時間快，效果好為目的，讓每個孩子盡早擺脫言語障礙的困擾，體會與世界對話的快樂。
有別于坊間眼花撩亂的感統(tǒng)，知貝專業(yè)、專注、專心，用心尊重孩子，更加考慮孩子在環(huán)境之中的活動參與及自我滿意度。對于孩子*重要的事：“玩”以及“學習”，知貝有著更正向及全面的觀點：孩子的發(fā)展是全面的，無論在生理或是心理方面，都需要過得快樂和健康。所以，知貝更是將職能治療從醫(yī)院領(lǐng)域拓展至學校、家中甚至是社區(qū)，經(jīng)過專業(yè)的評估、分析后，幫助孩子規(guī)劃一系列的感覺統(tǒng)合活動。有別于一般的跑跑跳跳的簡單訓練，知貝更是針對孩子的情況，經(jīng)由科學的臨床推理，以及多面向的晤談及評估，結(jié)合其他面向的干預，致力于找出孩子和環(huán)境互動不良的因素，再藉由能力的增進、技巧的學習或是策略的規(guī)劃，進一步設(shè)計適合孩子年紀的活動，減輕由感覺統(tǒng)合不良所造成的感覺失調(diào)及動作協(xié)調(diào)不佳。讓孩子無論在機構(gòu)及學校學習，或是在社區(qū)人際互動方面變得更主動參與，情緒正向、以及充滿自信。
