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適合對象：1-2歲兒童
開設(shè)課程校區(qū)：濟南文化東路校區(qū)
親子早教感覺統(tǒng)合課程
早教感覺統(tǒng)合三階段教學(xué)
第一階段：提升訓(xùn)練
訓(xùn)練項目：通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大運動功能， 平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的改善。
第二階段：鞏固
訓(xùn)練目標(biāo)：讓每個孩子達到匹配年齡段的基礎(chǔ)能力
通過第一階段積累訓(xùn)練，在八大運動功能調(diào)整的基礎(chǔ)上，增加球類運動、手眼協(xié)調(diào)，雙側(cè)協(xié)調(diào)，大腦整合、運動企劃，提升視知覺、（視覺辨識、視覺記憶、視覺順序、 視覺廣度）及手部肌力訓(xùn)練等項目，來達到學(xué)習(xí)能力及專注力的提升。
第三階段：提高
訓(xùn)練目標(biāo)：讓孩子的基礎(chǔ)能力超出年齡段兩歲以上。
把前兩階段空間訓(xùn)練所建立的能力轉(zhuǎn)化成平面能力、通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)，提升注意力、 記憶力、學(xué)習(xí)能力、人際交往、互動合作、個人目標(biāo)、社會自理、語言發(fā)展（聽覺辨識、 聽覺記憶廣度、語言廣度、聽覺順序） 家庭配合實施狀況檢視等。全面提升兒童競爭力。
活化右腦優(yōu)勢作用，發(fā)展啟智認知思維，激發(fā)語言積極性，發(fā)展粗大運動以及精細操作協(xié)調(diào)配合能力，提升陌生環(huán)境適應(yīng)性，誘發(fā)社交積極性，發(fā)展常規(guī)技能。
濟南今愛培優(yōu)教育是一家專業(yè)從事2-12歲全腦開發(fā)，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、言語語言應(yīng)用評估，學(xué)習(xí)能力提升的教育機構(gòu)。針對兒童不同年齡段特點，制定針對性教學(xué)方案、提出”家校聯(lián)合,助力孩子能力提升“的教育理念。師資均為北京天津一線城市從事專業(yè)領(lǐng)域十年教學(xué)經(jīng)驗以上，能夠?qū)γ课缓⒆硬煌嵘c，制定科學(xué)合理的教學(xué)訓(xùn)練計劃。
濟南今愛培優(yōu)教育在訓(xùn)練過程中通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力課程訓(xùn)練、注意力專項提升精品課程，解決2-12歲兒童注意力不集中、漏行、寫作業(yè)磨蹭等學(xué)習(xí)問題，全方位打造感統(tǒng)訓(xùn)練、學(xué)能提升、家庭教育三教一體的教育機構(gòu)。
濟南今愛培優(yōu)教育綜合國內(nèi)外先進的兒童心理與教育的理論和方法，根據(jù)美國南加州大學(xué)艾爾斯（Ayres）博士感覺統(tǒng)合理論基礎(chǔ)，根據(jù)兒童生理和心理發(fā)展的特點，經(jīng)過總結(jié)和完善，率先形成一套獨特、成熟的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、全腦開發(fā)、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系──"個性化教育方案"。
擁有四大測評體系：感覺統(tǒng)合測評體系、兒童智能發(fā)育商測評體系、VB-MAPP兒童言語語言行為應(yīng)用評估，學(xué)習(xí)能力測評體系，通過測評了解孩子代養(yǎng)方式、兒童心理狀態(tài)、各項能力水平的優(yōu)勢方向和需要提升方向，制定個性化培養(yǎng)方案，集測評、咨詢、訓(xùn)練、指導(dǎo)為一體，構(gòu)建兒童智能發(fā)育、基礎(chǔ)技能干預(yù)，言語行為應(yīng)用等多層次，多維度技能全面穩(wěn)定發(fā)展。
專項提升：大運動能力：頭頸部、軀干和四肢幅度較大的運動能力
精細動作：主要是指手的動作以及隨之而來的手眼配合能力
適應(yīng)能力：對外界刺激的分析和綜合能力
語言能力：孩子彼此之間交談、聽音樂、歌曲、讀故事、歌謠、寫字、畫圖畫等
社交行為：社會交往、生活自理能力、適應(yīng)外界要求的能力。
對每位孩子做針對性專項提升訓(xùn)練。以"兒童理想發(fā)展"為中心，用真心，愛心，耐心來培養(yǎng)激發(fā)出兒童的潛能，立志于讓每個孩子通過系統(tǒng)的教育，擁有獲得幸福的能力。
特色優(yōu)勢
個案輔導(dǎo)，針對性提高，階段性提升；
