重慶書法教師培訓及師資認證

目前, 公辦學校缺乏專職書法教師，教師水平良莠不齊，教學能力也有明顯的差異，書法教育正逐步產業(yè)化，獲取由中國硬筆書法協(xié)會頒發(fā)的《硬筆書法注冊教師》證，將代表了從業(yè)者在書法教育行業(yè)的資質水平，也是進入書法培訓行業(yè)的門檻。

獲取證書將終生有效，并可在中國硬筆書法協(xié)會官網(wǎng)進行查詢

參與注冊教師認證分為兩個階段進行，一部分是培訓期，一部分是考試，培訓階段主要從規(guī)范字書寫技能上學習，同時對教學技巧要求達到考核標準，第二部分為閉卷考試，試卷發(fā)送到各考點進行考試。

墨情書院為中國硬筆書法協(xié)會考級認證合作考點，負責組織認證考試的培訓和現(xiàn)場答卷的監(jiān)督管理。

墨情書院的師資認證培訓課程，時長為2個月，每周定期培訓指導，主要以書法技能和實操教學方法為主，并結合認證考試進行針對性學習，保證最終獲取資格證書。

針對人群：

1 想從事書法教育行業(yè)的從業(yè)人員

2 從事書法教育的從業(yè)人員

3 想創(chuàng)辦書法培訓機構的老師或已開辦的授課機構

培訓目的：

書法教學水平的提升培訓，規(guī)范教學內容和教學標準， 行之有效的教學方法

培訓內容：

1針對未從事過培訓行業(yè)但有一定書寫基礎的學員，進行零基礎入門的師資課程，培訓教學主要適用于少兒硬筆書法入門階段的課程，培訓完成后能針對少兒硬筆的入門階段課程進行授課

2針對正在從事書法培訓工作的老師，進行書法教學技能的提升培訓，培訓從教學系統(tǒng)化，教學有效化，教學專業(yè)化，教學統(tǒng)一化四個方面進行提升

【教學系統(tǒng)化】：

是指系統(tǒng)的課程階段，明確每個階段的學習效果，細化每章節(jié)獨立的教學目標，

共分為四個階段，第一階段以筆畫和獨體字形結構的組合方法為主；第二階段以左右和左中右結構的書寫技巧為主；第三階段以上下和上中下結構的書寫技巧為主；第四階段以半包圍和全包圍的書寫技巧為主；

【教學有效化】

是指少兒學員的學習效果能有明顯改善為目的，所授課程更偏重于字形結構的分析方法，通過簡潔有效的方法提升書寫方法，例如筆畫長短的組合規(guī)律，字形疏密的排列方法，穿插錯位的技巧，字形高低對應的技巧等，綜合應用到獨體字，左右結構，上下結構，半包圍，全包圍的字形，是高度歸納總結出來的一套行之有效的教學方法。

【教學專業(yè)化】

是指作為授課老師本身的專業(yè)認識高度，對書法的理解高度提升，解決在之前教學中的難點和困惑問題，通過取長補短達到提高自身專業(yè)水平的目的。

【教學統(tǒng)一化】

是指對教學目標和知識點的統(tǒng)一標準，在日常授課中按照這樣的標準去評判學員的學習情況和如何改進授課質量的參考標準。

培訓結業(yè)安排

1 成為墨情書院的簽約書法老師，并簽署簽約協(xié)議：由墨情書院安排外派或本校區(qū)授課工作，根據(jù)授課水平分為A,B,C三個級別檔次，對應課時費提成70%，60%，50%三個檔次，同時根據(jù)授課人數(shù)，課時費提成也會酌情調整

2 成為墨情書院的授課分點，并簽署合作協(xié)議，此部分針對想獨立開辦培訓機構的老師進行合作，墨情書院利用現(xiàn)有的招生平臺渠道和網(wǎng)絡按就近分配的原則，為合作授課點提供生源，并會對前期的運營（教學體系，選址，人群定位，價格，引流等）進行扶持指導，同時輸出師資團隊資源，保障教學的順利進行。合作授課點以比例分成的形式合作，分成比例以協(xié)商為準。

3 已開辦培訓機構的老師簽約合作協(xié)議，與墨情書院形成長期的資源合作關系

培訓要求：

1 所有參與培訓的老師或機構老師培訓前需簽署培訓協(xié)議，并嚴格按照培訓協(xié)議要求執(zhí)行。

2 已有機構的老師需額外簽署一份戰(zhàn)略合作協(xié)議，具體內容以協(xié)商為準。

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