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泉州高考日語(yǔ)

泉州高考日語(yǔ)

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適合對(duì)象:對(duì)高考日語(yǔ)培訓(xùn),日語(yǔ)培訓(xùn),小語(yǔ)種培訓(xùn)等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員

課時(shí):90課時(shí) 班型:任意時(shí)段 班制:小班

開(kāi)設(shè)課程校區(qū):泉州豐澤校區(qū)

課程介紹

1,政策福利

多年來(lái),英語(yǔ)一直作為高考的重要科目,為了學(xué)好英語(yǔ),不少家長(zhǎng)和孩子付出了大量的時(shí)間、金錢(qián)和精力,花費(fèi)了大量的教育成本,但是仍然提不上去。高考改革后,高考外語(yǔ)考試的選擇面很廣,除英語(yǔ)之外還有可以作為考試科目參加高考的外語(yǔ)語(yǔ)種(稱為小語(yǔ)種)。也就是說(shuō)除了英語(yǔ),還有日語(yǔ),法語(yǔ),德語(yǔ),俄語(yǔ),西班牙語(yǔ)等。而其中日語(yǔ)是中國(guó)人容易上手,得分容易的外語(yǔ)。

2,高考命題

全國(guó)日語(yǔ)高考,除浙江省自主命題外,其余省份都由教育部考試中心統(tǒng)一命題。高等教育出版社每年出版考試說(shuō)明,內(nèi)有今年考題及考試大綱,包括詞匯大綱。中國(guó)地區(qū)高考均可考日語(yǔ),與所在地區(qū)及學(xué)校是否開(kāi)展日語(yǔ)科目是沒(méi)有任何關(guān)系的。

3,高考日語(yǔ)要求水平

高考日語(yǔ)水平要求 N3-N2 水平,不排除有些年會(huì)有一點(diǎn)N1的單詞。日語(yǔ)水平達(dá)到N2水平,高考130分以上沒(méi)有問(wèn)題。

4,為什么選擇我們

木村部落日語(yǔ)培訓(xùn)中心是泉州極少數(shù)專研單一語(yǔ)種,單一國(guó)家的教培機(jī)構(gòu)。因?yàn)閷R?,所以專業(yè),木村擁有成熟的的中教+外教團(tuán)隊(duì),課程有高考日語(yǔ)、JLPT日語(yǔ)等級(jí)考、興趣日語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)、兒童日語(yǔ)和日本留學(xué),我們提供1v1定制、班課、家教上門(mén)、派遣入校、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等多種教學(xué)方式。細(xì)致貼心的教學(xué)服務(wù)、溫馨精致的教學(xué)環(huán)境加上木村獨(dú)特研發(fā)的仿母語(yǔ)教學(xué)模式:以實(shí)際應(yīng)用和文章理解記憶為主,弱化單詞和語(yǔ)法的死記硬背、生搬硬套,讓學(xué)生從無(wú)效學(xué)習(xí)中脫身,在輕松高效的氛圍中學(xué)習(xí)日語(yǔ)。

學(xué)校介紹

木村部落中日優(yōu)秀文化培訓(xùn)中心以“匠心”為核心,以“傳道”為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。是泉州極少數(shù)致力于單一小語(yǔ)種、單一國(guó)家教學(xué)的教育品牌。木村部落下設(shè)有日語(yǔ)培訓(xùn)中心和整理收納學(xué)院兩大業(yè)務(wù)板塊。

日語(yǔ)培訓(xùn)中心 

木村部落日語(yǔ)培訓(xùn)中心擁有成熟的的中教+外教團(tuán)隊(duì),課程有高考日語(yǔ)、JLPT日語(yǔ)等級(jí)考、興趣日語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)、兒童日語(yǔ)和日本留學(xué),我們提供1v1定制、班課、家教上門(mén)、派遣入校、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等多種教學(xué)方式。

細(xì)致貼心的教學(xué)服務(wù)、溫馨精致的教學(xué)環(huán)境加上木村獨(dú)特研發(fā)的仿母語(yǔ)教學(xué)模式:以實(shí)際應(yīng)用和文章理解記憶為主,弱化單詞和語(yǔ)法的死記硬背、生搬硬套,讓學(xué)生從無(wú)效學(xué)習(xí)中脫身,在輕松高效的氛圍中學(xué)習(xí)日語(yǔ)。

整理收納學(xué)院

整理收納學(xué)誕生于美國(guó),發(fā)展蓬勃于日本,日系整理收納從人出發(fā),注重空間和心靈的梳理,作為國(guó)際認(rèn)可的主流整理方法,日式整理收納風(fēng)靡全球。

木村引進(jìn)日本先進(jìn)的整理收納培養(yǎng)模式,著重于梳理兒童在人、物品、空間三個(gè)維度之間的關(guān)系,并由眾多木村部落優(yōu)秀的中國(guó)教師加以改良優(yōu)化,使之更適用于中國(guó)兒童。

通過(guò)學(xué)習(xí)空間整理收納,能提升兒童邏輯思維和專注力,提高兒童自理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)情緒整理,能鍛煉兒童情緒控制能力,培養(yǎng)出高情商、會(huì)溝通、能共情、有邊界的未來(lái)精英。

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