太原Python編程課程

  瓦力工廠(chǎng)是一家專(zhuān)注于3-16歲少兒編程教育的全生態(tài)鏈企業(yè)。 瓦力工廠(chǎng)結(jié)合國(guó)際STEAM教育理念與國(guó)內(nèi)少兒特點(diǎn)，集結(jié)國(guó)內(nèi)外編程專(zhuān)家、課程研發(fā)專(zhuān)家、少兒教育專(zhuān)家，自主研發(fā)機(jī)器人教具，開(kāi)發(fā)連貫性編程課程體系，一站式輸出少兒編程教學(xué)與賽事解決方案，打造完整的少兒編程教育產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。 瓦力工廠(chǎng)通過(guò)智趣編程全面激活孩子的科技能力與未來(lái)素養(yǎng)，截止2019年1月，已在全國(guó)26個(gè)省市開(kāi)設(shè)300余所學(xué)習(xí)中心，共同為全國(guó)1000余所公立校，30000多名學(xué)員提供高品質(zhì)的少兒編程授課服務(wù)！

一、教育理念 瓦力工廠(chǎng)倡導(dǎo)“未來(lái)力”教育理念，顛覆起跑線(xiàn)教育與天賦教育，尊重每一個(gè)孩子的起點(diǎn)和天性，讓孩子在有限的時(shí)間里，贏得面向未來(lái)、駕馭未來(lái)的戰(zhàn)斗力。 未來(lái)力教育 —— 告別起跑線(xiàn)教育，尊重每個(gè)孩子的起點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都能成功駕馭未來(lái); 告別天賦教育，尊重每個(gè)孩子的天性，讓每個(gè)孩子都能自信面向未來(lái)。

課程介紹 1. 空間構(gòu)建課程（3~4歲）：器材采用的大顆粒積木組件，適合4歲以下兒童抓握在手中進(jìn)行搭建。 利用積木對(duì)孩子的教育“視覺(jué)化、動(dòng)作化”的方式來(lái)鍛煉兒童小肌肉群的發(fā)展，通過(guò)一個(gè)主題的搭建，培養(yǎng)孩子主動(dòng)探索，樂(lè)于分享的科學(xué)探究精神，鍛煉孩子創(chuàng)造力、想象力、精細(xì)化動(dòng)手能力以及合作能力。 2. 刷卡編程機(jī)器人課程（5~6歲），課程從認(rèn)識(shí)器材、模擬簡(jiǎn)單的機(jī)械機(jī)構(gòu)、驗(yàn)證式刷卡編程開(kāi)始，到應(yīng)用復(fù)雜的傳感器、自己設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的搭建和編程方案，在孩子習(xí)慣和簡(jiǎn)單易懂的前提下，初步培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。 內(nèi)容涉及語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)4個(gè)主要領(lǐng)域的活動(dòng)，鍛煉孩子邏輯思維能力、專(zhuān)注力、問(wèn)題解決能力、合作能力、動(dòng)手能力等多種能力，學(xué)習(xí)社會(huì)、科學(xué)等多領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。 3. 圖形化編程機(jī)器人課程（7歲+），課程著重培養(yǎng)孩子的邏輯思維，通過(guò)四大塊九小節(jié)的課堂設(shè)置，提高認(rèn)識(shí)事物、分析事物、解決事 通過(guò)每節(jié)課一個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù)，到每個(gè)主題一個(gè)的大型任務(wù)，讓孩子先通過(guò)模仿，從結(jié)構(gòu)到編程上學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的功能，然后通過(guò)對(duì)復(fù)雜功能的分解完成相對(duì)的困難的任務(wù)，最后讓孩子提出解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)方案和編程方案，培養(yǎng)孩子主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。 Python編程課程（10歲+），玩是孩子們的天性，其實(shí)也是人類(lèi)的天性，只不過(guò)成年人和孩子們的玩法不同罷了，但歸根到底，大家都喜歡玩，更有意思的玩，好在加點(diǎn)創(chuàng)造是每個(gè)孩子的夢(mèng)想，甚至是成年人的夢(mèng)想，少我小時(shí)候曾經(jīng)夢(mèng)想能制作宇宙飛船，去遨游太空。而Python，對(duì)極了，支持物聯(lián)網(wǎng)等嵌入式開(kāi)發(fā)，而且方法簡(jiǎn)單易學(xué)。

我們并不是培養(yǎng)程序員,而是提升孩子認(rèn)識(shí)事物、分析事物、解決事物的邏輯思維能力 用孩子喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí) 接觸、記憶知識(shí)只是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，將知識(shí)在生活中充分應(yīng)用是一種不可或缺的本領(lǐng)，只有掌握知識(shí) 并懂得如何應(yīng)用，才是獲取知識(shí)的真諦。 國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)教育只限于記憶知識(shí)，不注重知識(shí)應(yīng)用 瓦力工廠(chǎng)，用孩子喜歡的方式了解知識(shí)、掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的真諦。 引導(dǎo)式教學(xué)，探究式學(xué)習(xí)，多維度全面提升未來(lái)戰(zhàn)斗力 傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程嚴(yán)肅死板、過(guò)程雷同，極度限制孩子的思維方式、創(chuàng)造力、各種綜合能力的發(fā)展和發(fā)揮。瓦力 工廠(chǎng)教學(xué)過(guò)程不再墨守成規(guī)，守護(hù)孩子的好奇心、想象力，充分激發(fā)學(xué)員探究欲、創(chuàng)造力。通過(guò)編程學(xué)習(xí)形成強(qiáng)大邏輯性思維;通過(guò)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題充分實(shí)現(xiàn)多種知識(shí)應(yīng)用;通過(guò)完成項(xiàng)目升華個(gè)人素養(yǎng) 濃縮點(diǎn)滴 愉悅成長(zhǎng) 孩子的少兒時(shí)代應(yīng)該是愉悅美好的，傳統(tǒng)教育理念給家庭更多壓力，讓孩子童年不再、讓家長(zhǎng)憂(yōu)心忡忡。瓦力工廠(chǎng)不為孩子和家長(zhǎng)制造緊張氣氛，在孩子有限的年少時(shí)光里，給予愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓編程陪伴的少兒時(shí)光成為長(zhǎng)大后美好的記憶。

三、企業(yè)價(jià)值觀 我們是教育工作者，亦是科技工作者。 保持職場(chǎng)力 —— 注重自身職業(yè)感染力的塑造，時(shí)刻保持職場(chǎng)精神。 專(zhuān)業(yè)立身 追求卓越 —— 堅(jiān)持高專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，工作細(xì)節(jié)精益求精，工作成果追求卓越; 堅(jiān)持學(xué)習(xí)和提升，鍛造杰出業(yè)務(wù)能力。 年輕制勝 榜樣制勝 —— 歡迎年輕人、倡導(dǎo)陽(yáng)光心態(tài); 喚醒內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力，秉承創(chuàng)業(yè)初心，保持激情，精鍥不舍，以昂揚(yáng)的熱情投 身科技教育事業(yè); 激勵(lì)自我成長(zhǎng)，以榜樣力量影響并帶動(dòng)他人。 教育情懷 父母之心 —— 堅(jiān)守教育理想，做有情懷的教育工作者，為孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，一言一行必 正向影響下一代。

四、瓦力工廠(chǎng)品牌口號(hào)（slogan） Future is coding. 解 鎖 未 來(lái)

五、瓦力工廠(chǎng)品牌概念 讓我們的孩子不再成為傳統(tǒng)教育下“定制”的下一代，而成為能夠駕馭 自己未來(lái)生活的、對(duì)自己人生有主導(dǎo)權(quán)的下一代