學(xué)校簡(jiǎn)介

       山東廣達(dá)技工培訓(xùn)現(xiàn)隸屬于文華教育集團(tuán)，2007年經(jīng)山東省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立，依托山東財(cái)經(jīng)大學(xué)師資和教學(xué)資源辦學(xué)，堅(jiān)持“從嚴(yán)治校、科學(xué)管理”的辦學(xué)理念，遵循“讓學(xué)生成才、讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)方針，是被列入全省中職教育統(tǒng)招計(jì)劃的全日制院校。

       學(xué)校下設(shè)四個(gè)系（部），中心，經(jīng)濟(jì)管理系、信息工程系、現(xiàn)代服務(wù)系、智能制造系和證書培訓(xùn)中心。開設(shè)會(huì)計(jì)（會(huì)計(jì)電算化）、金融事務(wù)、工商管理、護(hù)理、藥劑、學(xué)前教育、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、高鐵航空服務(wù)、中式烹調(diào)、中西式面點(diǎn)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械制造技術(shù)等20多個(gè)專業(yè)。

       學(xué)校師資力量雄厚、升學(xué)模式先進(jìn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，設(shè)有綜合高中和就業(yè)大專部，實(shí)行“3+X”培養(yǎng)模式：設(shè)有以初中畢業(yè)生為起點(diǎn)的三年制綜合高中，3+3?？坪?+4本科三種升學(xué)模式；就業(yè)大專實(shí)行實(shí)行“訂單式培養(yǎng)”，校企合作，專業(yè)共建，推薦就業(yè)。

       先進(jìn)的升學(xué)模式與高一直是我校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，綜合高中部作為德州學(xué)院、濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院、濟(jì)南工程職業(yè)學(xué)院、山東化工職業(yè)學(xué)院等多所院校生源基地，完成學(xué)生與高職、高專無(wú)縫銜接，實(shí)現(xiàn)升入本科院校的夢(mèng)想。學(xué)校不定期邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)知名人士進(jìn)行專題講座，常年聘請(qǐng)知名企業(yè)家為學(xué)校的客座教授，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，積極拓寬就業(yè)渠道，與省內(nèi)多家大中型企業(yè)合作，學(xué)生就業(yè)安置率高。 

博學(xué)廣識(shí)·求真達(dá)善

博學(xué)廣識(shí)：

學(xué)問(wèn)廣博,見識(shí)豐富。

求真達(dá)善：

“求真”即探究事物的規(guī)律，追求真理，也可指做事認(rèn)真；“達(dá)善”即通過(guò)修身立德，砥礪品行，以達(dá)到盡善盡美的人格境界，從而發(fā)揮教育服務(wù)社會(huì)的功能。

       山東廣達(dá)技工培訓(xùn)2007年經(jīng)山東省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立，學(xué)校招生就業(yè)均列入省、市人社系統(tǒng)的統(tǒng)招統(tǒng)派計(jì)劃，招生代碼：414，是濟(jì)南市人力資源和社會(huì)保障局、山東省人力資源和社會(huì)保障廳 “職業(yè)技能鑒定所”和“再就業(yè)培訓(xùn)基地”，曾先后榮獲“國(guó)家 重點(diǎn)技工院?！薄皣?guó)家 高技能人才培訓(xùn)基地”“山東省校企合作先進(jìn)單位”“山東省技工教育特色學(xué)校”“山東省春考本科院校生源基地”“全國(guó)職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

師資雄厚 模式先進(jìn)：??

??學(xué)校擁有一支技能過(guò)硬、理念先進(jìn)、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍。我校常年邀請(qǐng)山東大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)教授來(lái)校承擔(dān)專業(yè)主干課程的教學(xué)任務(wù)，長(zhǎng)期聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)管理人員和高級(jí)技術(shù)人員從事專業(yè)課教學(xué)工作，校內(nèi)60%以上的專業(yè)教師具備“雙師型”素質(zhì)教師資格。學(xué)校升學(xué)模式先進(jìn)，各專業(yè)都建有專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，確保學(xué)生能夠順利升學(xué)和高質(zhì)量就業(yè)。