考生談新托福的毒藥：題海戰(zhàn)術(shù)

　　也許是高中老師和初中老師，給我們灌輸了太多關(guān)于考試的固定的思維模式吧。當(dāng)我們來(lái)準(zhǔn)備一個(gè)留學(xué)類考試的時(shí)候，無(wú)老師發(fā)現(xiàn)很多考友也是在按照這個(gè)固定的模式走下來(lái)，這里面一個(gè)非常流行的思路就是題海戰(zhàn)術(shù)。尤其是這段時(shí)間，黃金閱讀、TPO的破解，一大批新托福的真題涌入了我們的視線，因此“題海戰(zhàn)術(shù)”更是成為了很多人不二的選擇。
　　但是這個(gè)時(shí)候，很多人其實(shí)忽略了一個(gè)很重要的問(wèn)題，就是其實(shí)新托?？荚囘€是一個(gè)考查語(yǔ)言水平的考試，這與我們以前遇到的化學(xué)和數(shù)學(xué)是不一樣的?；瘜W(xué)和數(shù)學(xué)都是我們將已有的知識(shí)進(jìn)行深入理解的一個(gè)考試，但是托?？荚囀且粋€(gè)語(yǔ)言考試，考察的是你是否有充足的知識(shí)的儲(chǔ)備的考試。因此我們會(huì)發(fā)現(xiàn)單純的做題其實(shí)并不能增加我們多少知識(shí)的儲(chǔ)備，因此很多人在做了很多題之后，很快陷入了迷茫，因?yàn)樗麄凅@訝的發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的錯(cuò)誤率還是那么高！
　　這其實(shí)就是新托福考試本身的一個(gè)問(wèn)題，新托?？荚囋诮⒅酰瑹o(wú)老師就對(duì)這個(gè)考試的功能性產(chǎn)生了很大的質(zhì)疑。與老托?？荚囅啾龋峦懈？荚嚫⒅乜疾榭忌木C合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力，相應(yīng)的對(duì)于單項(xiàng)的能力的考查就不是那么明顯，雖然新托?？荚嚳瓷先ナ窃诳疾扉喿x、聽力、口語(yǔ)、作文等幾個(gè)單項(xiàng)。但是其實(shí)這個(gè)考試還可以被我們繼續(xù)細(xì)分，比如說(shuō)閱讀我們就可以分解為單詞、語(yǔ)法、固定搭配等。而如果我們單純的做題，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些基礎(chǔ)性的問(wèn)題，其實(shí)在大多數(shù)情況下根本得不到任何的改進(jìn)。
　　這個(gè)時(shí)候老托福與新托福相比就顯示出其有助于學(xué)習(xí)的巨大優(yōu)勢(shì)了。老托?？荚嚪譃槁犃?、語(yǔ)法、閱讀、寫作四個(gè)單項(xiàng)。這里面的聽力采用一對(duì)一的短對(duì)話，語(yǔ)法題就是語(yǔ)法題，閱讀相對(duì)新托福也是簡(jiǎn)單不少，相對(duì)的老托福考試將英語(yǔ)拆分成若干的單項(xiàng)進(jìn)行考察，因此當(dāng)我們每個(gè)單項(xiàng)都提高的時(shí)候，英語(yǔ)水平自然就提高的。
　　但是新托?？荚嚲拖袂拔乃f(shuō)的，它是對(duì)我們英語(yǔ)水平能力進(jìn)行的綜合性的考察，每一個(gè)單項(xiàng)都是綜合的考察我們?nèi)娴挠⒄Z(yǔ)能力，那么相應(yīng)的，哪怕是我們多做題，也無(wú)法從根基里，也就是無(wú)法從基礎(chǔ)上提高我們的英語(yǔ)水平。但是很多人依然采用，以前初高中老師灌輸給我們的題海戰(zhàn)術(shù)，因此無(wú)老師就接到了很多考友的郵件，都是一片迷茫，自己已經(jīng)做了很多題了，但是托福*依然得不到任何的提高。
　　因此在這里，無(wú)老師奉勸那些已經(jīng)考過(guò)分?jǐn)?shù)都是在10幾分上下徘徊，或者本身基礎(chǔ)就不好的考友們。要解決托?？荚?，千萬(wàn)不要先做真題，哪怕你要做真題，最多也就做做無(wú)老師推薦的“半套真題”來(lái)了解一下自己的水平，以及了解一下新托?？荚嚨哪Ｊ?。接下來(lái)，首先要從基礎(chǔ)上下手，首先要背單詞，做聽寫，補(bǔ)語(yǔ)法等，這些基礎(chǔ)性的工作。如果你大學(xué)四級(jí)都沒(méi)有過(guò)的話，應(yīng)該將大學(xué)四級(jí)的單詞先背過(guò)，再來(lái)背托福單詞，因?yàn)閹缀跛型懈５膯卧~書都是默認(rèn)大學(xué)四級(jí)單詞刪去的。這一部分是需要我們自己動(dòng)手補(bǔ)回來(lái)的。
　　題海戰(zhàn)術(shù)，是當(dāng)我們把這些基礎(chǔ)性的問(wèn)題都解決的情況下，才應(yīng)該采用的！