【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】背誦是形成英語語感的捷徑

背誦是形成英語語感的捷徑 判斷一個人是否掌握英語的標(biāo)準(zhǔn)是看他是否擁有英語語感，語感是根植于語言使用者心靈深處的語言本能，是對語言信息自然的，不假思索的快速反應(yīng)能力。語感是一種直覺，屬于潛意識的范疇，構(gòu)成了人的內(nèi)在素質(zhì)。語感一旦形成就再也不會被忘記了，語感的獲得是一勞永逸的，得到了就不會再失去?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”講的就是這個道理?！班l(xiāng)音未改”并非因?yàn)槿藗儾辉敢馔洀男W(xué)會的鄉(xiāng)音，二是因?yàn)猷l(xiāng)音作為一種對母語的語感，已經(jīng)進(jìn)入了人們的潛意識，想忘記也忘不掉了。

語感不容易被忘記，也不容易被獲得。沒有形成語感的英語是不牢固的，是容易被忘記的。許多人由于沒有獲得英語語感，于是學(xué)了又忘，忘了再學(xué)，最后還是忘了。就這樣，有的人往往由于缺乏語感而與英語擦肩而過，成為終身的遺憾。能否得在短期內(nèi)突破語感是英語的關(guān)鍵問題，如果用分散的方式毫無策略地學(xué)習(xí)英語，再多的努力對于語感的突破來說也是無濟(jì)于事的，根本不能達(dá)到快速突破語感的目的。突破英語語感的訣竅是背誦課文，背誦時英語的秘密武器。背誦課文看似很剖同，但因沒有被太多的人所重視，更很少有人能夠真正地堅持將背誦進(jìn)行到底，所以它的真正的作用仍然被視為一種鮮為人知的秘密。有效的背誦可以使你在24小時內(nèi)突破英語語感。這一說法似乎讓人聽起來難以置信，可是當(dāng)你了解以下背書的原理和具體操作方法，只要你能堅持完成24小時的英語課文背誦的強(qiáng)化訓(xùn)練，你就一定能夠感覺到語感的沖動，領(lǐng)略到其中的奇妙之處了。

幾乎所有的人都嘗試過課文背誦，但并沒有太多的人能堅持下來，而且往往是還沒有嘗到甜頭就放棄了。即使有人相信背誦英語課文的神奇作用，但是并非所有的人都會認(rèn)為背誦本身是一件容易的事情。如果你覺得背誦難，一定是因?yàn)槟惚痴b不得其法，如果你能按著“超覺英語學(xué)習(xí)法”學(xué)習(xí)英語，只要你會發(fā)音，你就看現(xiàn)場表演你背誦英語的才能。

背誦是形成英語語感的捷徑，是英語的秘訣。只要選用具有完整的英語語境的經(jīng)典課文，挨著記憶的規(guī)律去背誦，背誦就會成為一種非常容易的事情。

快要遺忘之時正是收獲的*佳季節(jié) 背誦以來于人的記憶力，而這種記憶力是人作為高級生物所固有的本能。上帝賦予了每一個人記憶的能力，記憶力的不同之處在于不同人的記憶特征各有差異，主要表現(xiàn)在記憶的快慢和記憶保持時間的長短等方面。不管記憶的速度快慢和保持時間的長短如何，事物在沒有被徹底記住之前是一定會被遺忘的，所以我們在記憶時不可能一蹴而就，需要進(jìn)行反復(fù)不斷的重復(fù)。重復(fù)是一種很容易操作但卻又非常有效的學(xué)習(xí)方法，“溫故而知新”就是我國歷史上*偉大的教育家孔子推崇的學(xué)習(xí)方法之一。

記憶過程包括識記、保持和重現(xiàn)三個階段。識記，就是通過感覺器官將外界信息識別并留在腦子里。保持是將識記下來的信息短期或長期地保留在腦子里，使其暫時不遺忘或者許久不遺忘。重現(xiàn)就是指在人們需要時，能把已識記過的材料從大腦里重新分辨并提取出來的過程。從信息論的角度看，識記是大腦皮層內(nèi)信息的輸入與獲得，保持是大腦皮層內(nèi)信息的編碼和儲存，而重現(xiàn)是信息的提取和運(yùn)用。記憶的這一個環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系、相互制約的。

越是簡單的東西越容易記，但也越容易被忘記；越是復(fù)雜的東西越難記，但一旦記住了也就難以被遺忘。相對而言，單詞比句子記得快，但是忘得也快；句子比段落記得快，但是也忘得也快；背誦課文并背誦段落、句子和單詞要難得多，但是一旦整篇課文被背熟了就非常難以被忘記。因此，你在背誦英語課文的時候就必須對課文的不同層面進(jìn)行拆分，用不同頻率的重復(fù)對英語的句子、段落和全文進(jìn)行各個擊破。只要充分利用記憶的規(guī)律，把握記憶中重復(fù)的頻率，背誦就是一件非常輕松的事情。

如何把握英語學(xué)習(xí)中重復(fù)的頻率呢？在學(xué)習(xí)對象快要被忘記但卻還沒完全被忘記的時候就要及時重復(fù)，這是恰到好處的學(xué)習(xí)頻率。如果在學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)被忘記以后再去重復(fù)，你實(shí)際上每次復(fù)習(xí)都要從頭開始，結(jié)果就不得不花與第*次學(xué)習(xí)幾乎差不多的時候來進(jìn)行重復(fù)的學(xué)習(xí)。這就好比“遲到的愛”，你已經(jīng)被對方忘記了，必需重新從頭開始培養(yǎng)感情才有可能獲得對方的愛。如果你在學(xué)習(xí)對象還沒有被遺忘的時候就進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，因?yàn)槭菍δ闶煜さ臇|西進(jìn)行溫習(xí)，這一重復(fù)的過程便變得非常輕松和令人愉快，效果也會不錯。

但是如果你在還沒有忘記的時候過多地重復(fù)學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，由于難度不夠，印象不深，記憶的效率就會相對降低。這就叫做“ 自作多情”，大家還不想念你的時候你就太多地區(qū)打攪，不一定能加深印象。

假如在學(xué)習(xí)對象正好可能要被遺忘的時候你就去做重復(fù)的聯(lián)系，那么你不僅能夠輕松地回顧出需要記憶的東西，同時由于加大了記憶的難度，這種重復(fù)記憶過程給你留下的印象更加深刻，記憶的時間得到了*有效的利用，記憶的效率也就是*高的。這就叫做“來得早不如來得巧”。

快要遺忘的時候正是即將收獲的*佳季節(jié)。這是一種善于治學(xué)的辯證法和英語的方，是對英語學(xué)習(xí)中頻率原理應(yīng)用的形象化表述。