對外漢語教學的第*要義就是快

　　對外漢語教學有不同的流派，但不管你屬于什么流派，基礎理論是什么，最重要的就是讓學生能夠很快地掌握漢語技能，可以進行交流。幾年前參加紀念漢語拼音60周年的大會，大多數(shù)同行的意見都是漢語難，所以要降低速度，降低要求，降低門檻來吸引外國學生學漢語。我說，完全錯誤，外國學生不是智障者，學了幾個學期漢語什么事情都做不了，還會有人學嗎?速度不但不能降低，反而要想方設法提速。

　　我在第一節(jié)課開始的時候就告訴學生，美國國務院外交服務局說學習漢語從零達到高級水平需要2100課堂小時以上，而在我們大學，假設一個新生入學每個學期都選漢語課，總共只有500小時左右，也就是說離高級水平還差四分之三以上。聽了這話，你觀察學生的表情，很多都泄了氣。我口氣一轉(zhuǎn)，告訴他們你們非常幸運，因為上了布蘭戴斯大學，我們的新的漢語教學方法能讓你們學漢語和學西班牙語一樣快，甚至更快。這時學生的表情是難以置信。于是我就讓他們看錄像，介紹我最得意的四大金剛(四個剛剛畢業(yè)的學生)，特別是艾杰西的表演，告訴他們這四個學生都是只用了四年就達到專業(yè)水平。我說，你們大概還是不信，好吧，上完這節(jié)課，如果你們還不相信，可以退課。

　　過了四十分鐘，學生一看到姚明的照片，就立刻說出他是中國人，并且用電腦打出漢字句子?？吹狡站┑恼掌土⒖陶f出，他不是美國人，并且打出漢字句子?？吹阶约壕尤弧皩憽背隽艘郧氨豢醋魈鞎臐h字，甚至可以不借助拼音直接讀出“我是中國人”這樣的句子。你可以看得出他們臉上寫的是驚喜和自豪。

　　下課后不久，遇到一個從北京來的留學生，他說，今天真是怪了，一路上有六個美國人用漢語問他“你是中國人嗎?”而且聽了他的回答后大笑。

　　第二天上課，許多學生把自己的朋友帶來要求選中文課。

　　第二個星期我開始收到學生的漢語電子郵件。

　　到了一個學期結(jié)束的時候，學生已經(jīng)能夠看懂一頁長的全漢字中文信，并且寫一封像模像樣的回信。要知道，我們一個學期總共只有60個小時左右的上課時間。

　　幾乎所有學生都說漢語比他們原來想象的容易得多。很多二三年級的學生后悔一年級沒選漢語課。

　　我們四年級漢語的學生可以用漢語寫學術(shù)論文。 我們的商務漢語課的學生接受中美商界的委托完成真實的商務任務。我們的古文課要求學生辨認未出版未經(jīng)整理的用行書和草書寫的商務信函，并且翻譯成英語，進行研究。我明確告訴學生這是除中國外全球最難的古文課但是學了以后你就是專家。學那些已經(jīng)有英文翻譯的論語孟子有什么意思?

　　我自己學英語從零起點到英語免修只用了九個月。我只用了一個半月時間學習了全部高中數(shù)學并且在77級高考數(shù)學考試中考了98分。我在美國教了十多個小學四到六年級的學生，6個月學完所有初中和高中的數(shù)學，達到可以考SAT數(shù)學的水平。 只有一個學生跟不上其他都沒有問題，在地區(qū)的考試中名列前茅。

　　不要以為提速會把學生逼瘋了，相反他們會更熱愛學習。提速是提高效率，注重點。剛看了一個快速學日文的貼，抓大棄小，非常正確。有所學有所不學。

　　進步快的最大好處是學生的信心極強。有了信心一切都好辦。你把學生推上去了以后想擋都擋不住。他們自己就會努力向前走，主動學習。