2016國(guó)家公務(wù)員行測(cè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)來(lái)啦

　　一、言語(yǔ)理解與表達(dá)的復(fù)習(xí)
　　常常會(huì)產(chǎn)生以下幾個(gè)誤區(qū)：
　　1.認(rèn)為言語(yǔ)理解與表達(dá)就是考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)
　　事實(shí)上，這是一種非常狹隘的理解。言語(yǔ)是一種語(yǔ)言表達(dá)的具體形式，公務(wù)員考試在設(shè)計(jì)這部分題型時(shí)主要集中在對(duì)應(yīng)試者思維能力的考查上，比如分析、推理、歸納、總結(jié)等，而并非常規(guī)意義上對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的考查。因此考生若想在短時(shí)間內(nèi)提高自己的應(yīng)考能力，不應(yīng)該集中在“死記硬背”上，而要著重提高自身的思維能力，通過(guò)真題思考命題人在題目背后考查的要點(diǎn)及思維規(guī)律，只有這樣才能一通百通，提率。
　　2.認(rèn)為言語(yǔ)理解與表達(dá)沒(méi)有什么做題的技巧和方法，就是單純地閱讀
　　相信有相當(dāng)數(shù)量的考生認(rèn)為言語(yǔ)理解與表達(dá)這部分題目沒(méi)有什么技巧和方法，就是單純地逐字逐句進(jìn)行閱讀，然后再根據(jù)多年養(yǎng)成的“語(yǔ)感”選擇一個(gè)答案。但是我們馬上就會(huì)面臨這樣的窘境：有些題目讀完之后觀察選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)似乎都有一定道理，模棱兩可，真假難辨，而時(shí)間就在這不斷的猶豫徘徊中悄悄溜走。此外還有許多題目，哪怕是選對(duì)了，也是偶然猜對(duì)了答案，至于為什么對(duì)，或者為什么不對(duì)卻理不清頭緒。如果考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己做題中出現(xiàn)了上述狀況，說(shuō)明你對(duì)言語(yǔ)理解與表達(dá)這類(lèi)題目還沒(méi)有完全掌握其命題思路和解題技巧，尚處在單純閱讀判斷的初級(jí)階段。
　　二，判斷推理的復(fù)習(xí)
　　判斷能力測(cè)試的初衷是測(cè)試考生的快速判斷能力。判斷能力是邏輯能力，測(cè)試是對(duì)邏輯能力的檢測(cè)手段。在考試中這一板塊花費(fèi)較多時(shí)間的原因通常有：
　　1.對(duì)必須固化得邏輯不能脫口而出，舉例說(shuō)明,考生對(duì)25×25=625，只要0.3秒就可以完成，而對(duì)“并非所有人都必然享受優(yōu)質(zhì)的服務(wù)=有的人可能不享受優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”這樣的語(yǔ)句等價(jià)互換則要費(fèi)些心思。
　　2.閱讀方法不對(duì)，大多數(shù)人的習(xí)慣閱讀方式是通覽閱讀，這種閱讀方法很難做到有效閱讀。其實(shí)試題是有一定結(jié)構(gòu)聯(lián)系的，這也是有原理地，而這些都需要在閱讀中把握，可以這樣說(shuō)，只要原理清楚，閱讀方確有效，判斷的過(guò)程只要幾秒。
　　3.大腦疲勞，大腦疲勞導(dǎo)致分析試題超時(shí)的現(xiàn)象要引起高度重視，一個(gè)分析問(wèn)題能力很強(qiáng)的人，如果不注重腦力鍛煉，也會(huì)出現(xiàn)連續(xù)思考的過(guò)度疲勞!
　　三，常識(shí)判斷的復(fù)習(xí)
　　作為公務(wù)員行測(cè)考試中的一種的必考題型，重點(diǎn)是考察公務(wù)員對(duì)基本知識(shí)的掌握情況，以及運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的能力，這也是公務(wù)員這樣的職業(yè)所要求的。
　　雖然從考試大綱來(lái)看，這類(lèi)的題型的所占的比例在下降，但根據(jù)依法治國(guó)的思想，作為準(zhǔn)公務(wù)員，應(yīng)具有知法，懂法，守法的基本素質(zhì)。
　　四，資料分析的復(fù)習(xí)
　　1，坦率的說(shuō)，資料分析在行測(cè)的五大題型中，算不上技術(shù)含量特別高的部分，其知識(shí)點(diǎn)和做題技巧相對(duì)比較集中，掌握其中要領(lǐng)也并不難。然而，無(wú)數(shù)考生總是反復(fù)提兩個(gè)問(wèn)題：為什么資料分析總是做不快?為什么資料分析總是做不快?
　　2，導(dǎo)致以上困惑的具體原因可能有很多種，無(wú)論你頭痛的材料的閱讀，還是答案的計(jì)算，或是題意的理解，或是統(tǒng)計(jì)的術(shù)語(yǔ)，仰或是答題的技巧，你必須明白的是：資料分析是一門(mén)技術(shù)活，一門(mén)可操作性極強(qiáng)的術(shù)語(yǔ)。如果想在有限的時(shí)間內(nèi)盡量答對(duì)多的題目，**的一種方法就是：在正確方式引導(dǎo)下進(jìn)行機(jī)械化，流程化操作。
　　五，數(shù)量關(guān)系的復(fù)習(xí)
　　考生在備考之前必須理解這樣一個(gè)道理：“數(shù)量關(guān)系”的復(fù)習(xí)，既不能只是盲目依靠題海戰(zhàn)術(shù)，也不能僅依賴自己幾十年來(lái)積累的自認(rèn)深厚的數(shù)學(xué)功底，更不能把希望完全寄托在三五天的培訓(xùn)課堂上，考生要*大程度的挖掘自己的做題潛能，就必須明白：把握正確的方向，運(yùn)用科學(xué)的方法，進(jìn)行有效地練習(xí)才是克題制勝的法寶，為此，大家務(wù)必掌握以下幾個(gè)要點(diǎn)：
　　題型 首先，考生必須熟練地掌握所考題型的“完全分類(lèi)”，了解題型之間的邏輯關(guān)系，并且能夠辨別不同題型的基本特征。這就有五種題型，
　　其次，無(wú)論你參加那種形式的行測(cè)，你所考的試題當(dāng)中幾乎所有的題目都能在往年國(guó)家，地方等考試試卷中找到類(lèi)似甚至完全相同的題型，因此，大題量，大范圍的真題復(fù)習(xí)顯然尤為重要。
　　基礎(chǔ) 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是必不可少的，考生必須掌握所有基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)公式。如果不熟悉常用冪指數(shù)，就不會(huì)有基本的數(shù)字敏感;如果不了解整數(shù)的整除特征，應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)關(guān)系將寸步難行;如果沒(méi)有基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)公式儲(chǔ)備，很多運(yùn)算題目將無(wú)從下手。
　　思想 構(gòu)造法，極端法，枚舉法，歸納法，逆向法，圖示法，設(shè)“1”法等等，都是數(shù)學(xué)題當(dāng)中典型的解題思想，每一種方法都是解題金鑰匙，需要考生在實(shí)戰(zhàn)中細(xì)細(xì)領(lǐng)悟。
　　方法 列方程和解方程是大家從小就開(kāi)始訓(xùn)練的基本能力，而能用方程解題是區(qū)分公考數(shù)學(xué)運(yùn)算題與小學(xué)奧數(shù)題的兩大基本特征之一，很多題目因?yàn)榉匠痰倪\(yùn)算而變得簡(jiǎn)單。譬如“牛吃草問(wèn)題”，在方程組的幫助下變得十分簡(jiǎn)單。
　　技巧 如果會(huì)用“十字交叉法”，你可以逃過(guò)方程直接口算出答案，如果會(huì)用“帶入排除法”，你可以回避很多復(fù)雜的計(jì)算，簡(jiǎn)單的讓你意想不到，還有等等計(jì)算方法。
　　心態(tài) 心態(tài)的好壞，決定了考場(chǎng)上戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)略的成敗。從整體來(lái)說(shuō)，一定要學(xué)會(huì)“先易后難”的做題順序，將*寶貴的分分秒秒投入到自己*有把握的題型上來(lái)。而針對(duì)具體題型，一定要遵循“機(jī)械化程序化”的解題思路，考場(chǎng)時(shí)間有限，并不是大家發(fā)揮創(chuàng)造性思維的場(chǎng)所!
　　總結(jié)，考生普遍反映公考的題量大，時(shí)間緊，平均55~60秒做一道題，這樣自然倍感壓力。其實(shí)，這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：這是每個(gè)人都要面對(duì)的共同問(wèn)題，這對(duì)于每一個(gè)人都是十分公平的。
　　一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)自我訓(xùn)練，試卷中有1∕3的試題屬于10~20秒完成，1∕3試題需要40~60秒完成，還有弱于1∕3的試題需要60~90秒解答。超過(guò)這個(gè)時(shí)間就沒(méi)有意義了。