请询价
適合對象：對感統訓練,早教幼教等有興趣學習的學員
開設課程校區(qū)：臺江校區(qū),仁育校區(qū),鼓樓校區(qū),倉山校區(qū)
嬰幼兒接觸世界時一切都是新的，由于人類大腦發(fā)展特別快，嬰幼兒時期的感覺統合學習幾乎占據了一生的80%，因此，兒童的感覺統合學習對其身心發(fā)展起著其他任何學習所無法代替的作用。感覺統合是以提高兒童的感覺動作能力為主，教的不是知識，而是吸收知識的工具能力。
兒童為什么需要感統課程？
生活中， 有些兒童會出現好動、注意力不集中、脾氣急躁、粘人愛哭鬧、膽小害羞、缺乏自信、動作不協調、笨手笨腳等現象，這些都是感統不協調的表現。而任何一個兒童要達到感覺統合都是非常困難的，所以每個孩子都需要感統訓練。
據調查，兒童中80%都存在著不同程度的感覺統合失調，嚴重感統失調占20%；通過專業(yè)訓練，改善感統失調的有效率高。
感統失調是個普遍現象， 一旦大腦無法有效整 合我們身體各個感覺器官所傳達的信息，就會導致孩子產生一系列的問題。很多家長以為等孩子長大就好了，沒有給孩子提供足夠的訓練和學習機會，從而錯失了感統訓練的時期。
兒童感統失調有哪些表現和危害？
01、前庭平衡功能失常
表現為好動不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，調皮任性，很難與其他人合作，也很難與別人分享玩具和食物，還可能出現語言發(fā)展遲緩，語言表達困難等情況。
02、視知覺能力不良
表現是無法流利的閱讀，經常出現跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首顛倒，甚至不識字，學了就忘等。
03、觸覺過分敏感
表現為緊張、膽小、不合群，害怕陌生壞境，咬指甲愛哭，過分依戀父母，容易產生分離焦慮，或過分緊張愛惹別人，偏食，脾氣暴躁等。
04、聽知覺能力不良
表現為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。
05、本體感失調
表現為缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作能力差，身體協調不良，語言發(fā)音不清晰。
感統課程能夠給帶來什么好處？
感統課程能夠科學規(guī)范的引導孩子感覺動作的發(fā)育，促進孩子身心全面發(fā)展，是幼兒時期非常必要的一門課程。
敏朗感統課程開始前，我們會給兒童做感統的測評，根據不同的測評結果，給孩子進行專門的感統訓練。
而在感統的測評體系中，感統評估結果可分為：發(fā)展正常、輕度失調、中度失調和重度失調。
敏朗感統課程，得到的好處就很多啦，包括：
01、感覺統合訓練可以發(fā)展兒童的智力。
02、感統訓練可以使感統失調兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。
03、感統訓練有利于增強兒童的體質
04、感覺統合教育對兒童心理發(fā)展有積極影響。
05、促進兒童注意力集中。
06、感覺統合訓練有助于特殊兒童建立自信。
07、培養(yǎng)兒童競爭、團結、協作的社會意識，
08、提高幼兒的語言能力。
感統課程學習多久才有效果？
感覺統合訓練 一般經過1-3個月的時間，就可以取得明顯的效果。孩子的學習*、邏輯推理能力、理解能力、動作協調能力、人際關系、飲食和睡眠、情緒等方面均有令人滿意的提高和改善。
敏朗感統課程，服務了近萬名的家庭兒童。歡樂的游戲氛圍，讓孩子愛上感統課。感統1對1課，為孩子提供定制化的訓練方法，針對性解決孩子發(fā)展中的問題，讓您每節(jié)課都能看到孩子的進步！
敏朗教育連鎖機構（即敏朗教育集團）成立于2007年，是福州一家經教育主管部門備案的康復機構，言語聽覺科學教育部重點實驗室成果轉化基地，國家兒童康復定點機構。
敏朗兒童素質成長中心是由敏朗教育集團專業(yè)建設，助力0-6歲兒童素質發(fā)展。中心致力于在兒童6歲前的培養(yǎng)黃金期，提供語言發(fā)展、思維發(fā)展、體能發(fā)展、社交互動發(fā)展、藝術啟蒙等綜合早教服務。敏朗課程由國際教育專家針對0-6歲兒童身心發(fā)展及認知規(guī)律科學定制，促進孩子體智全面發(fā)展。目前已建成鼓樓、晉安、倉山、臺江3大校區(qū)。設施配套齊全，師資力量雄厚。
仁育兒童學校是敏朗教育集團旗下專業(yè)機構，是福建省內規(guī)模大的培訓學校之一，專業(yè)程度高的針對自閉癥兒童進行綜合性康復訓練的教育基地之一，是經教育主管部門注冊,民政主管部門備案的民辦非營利性學校。學校教學面積近2000平方米，擁有個別訓練室、PCI室、游戲室、美勞室、大型音樂室、大型體育運動室、大型球技室、圖書室、等教學空間。
仁育學校采用融合療育的方法，以當今國際上先進的ABA應用行為分析療法為基礎、PCI游戲與文化介入療法（仁育是與楊宗仁教授親自指導的臺灣人幼室合作且指定的福建省合作學校）另有TEACCH結構化教學法、體育運動訓練法、奧爾夫音樂療法、游戲療法等教學方法課程設置科學合理，教學管理嚴謹細致，本著以人為本、科學規(guī)范、因材施教的原則，力爭使前來接受訓練的兒童各方面能力都能得到提高和具備獨立自主生活能力！
