南京幼兒課程

課程詳情
幼兒課程講解明細(xì)
    一、VIP課程與高級會員班、精品班的根本區(qū)別在于，VIP（一對一）更有針對性，例如針對孩子不同時期的情況：記憶力、注意力、想象力、形象思維能力、語言表達(dá)能力等會及時調(diào)整課程進(jìn)度及內(nèi)容進(jìn)行專項訓(xùn)練。高級會員班、精品班在提升綜合能力訓(xùn)練的同時，主要增加了孩子的互動性及互相帶動成長性，便于未來孩子進(jìn)入學(xué)校團(tuán)體之間的接觸和融洽相處。
    二、初中高課程區(qū)別：
    1、初級課程內(nèi)容：百科卡、ESP、七田真卡、順序記憶卡、中文圖字卡、照相記憶卡、故事繪本、深呼吸訓(xùn)練、點(diǎn)卡、感知訓(xùn)練等卡片及專業(yè)教具訓(xùn)練。（能力訓(xùn)練：注意力、記憶力、形象思維能力、想象力、語言表達(dá)能力、自信心等綜合能力訓(xùn)練）
    2、中級課程內(nèi)容：在以上課程繼續(xù)加深的基礎(chǔ)上，增加了數(shù)學(xué)的四則運(yùn)算卡、中英文雙語卡、成語卡、中文字卡和中文短句卡、蒙臺梭利教具等。（能力訓(xùn)練：注意力、記憶力、形象思維能力、想象力、語言表達(dá)能力、自信心、外語能力、數(shù)學(xué)興趣、中文短句及成語等綜合能力訓(xùn)練）
    3、高級課程內(nèi)容：在以上課程繼續(xù)加深的基礎(chǔ)上，增加了中英文訓(xùn)練卡的延伸和鞏固、八國語言卡訓(xùn)練、蒙臺梭利教具（幾何圖形、空間感知、力學(xué)、物里學(xué)學(xué)習(xí)等元素）的延伸等。（能力訓(xùn)練：注意力、記憶力、形象思維能力、想象力、語言表達(dá)能力、自信心、多國語言能力、數(shù)學(xué)興趣、中文短句及成語、幾何圖形、空間感知、力學(xué)、物里學(xué)學(xué)習(xí)、三字經(jīng)、弟子規(guī)等綜合能力訓(xùn)練）蒙臺梭利教具就是你們那邊的那一箱木制教具。
◆ 初級課程介紹：
    根據(jù)幼兒的個性差異進(jìn)行引導(dǎo)訓(xùn)練進(jìn)入右腦狀態(tài)，進(jìn)入無意識學(xué)習(xí)狀態(tài)。加強(qiáng)寶寶對圖象興趣點(diǎn)，來提高注意力集中。配合智能游戲，對手腦、眼腦協(xié)調(diào)同步動作、認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力和社會性行為五大領(lǐng)域全面引導(dǎo)。
百科卡、ESP、七田真卡、順序記憶卡、中文圖字卡、照相記憶卡、故事繪本、深呼吸訓(xùn)練、點(diǎn)卡、感知訓(xùn)練等卡片及專業(yè)教具訓(xùn)練。（能力訓(xùn)練：注意力、記憶力、形象思維能力、想象力、語言表達(dá)能力、自信心等綜合能力訓(xùn)練）
◆ 中級課程介紹：
    主要強(qiáng)化大量閃卡訓(xùn)練，加強(qiáng)右腦成像速度，右腦無意識狀態(tài)下提高質(zhì)和量的轉(zhuǎn)變，來開發(fā)空間想象能力。對形狀、顏色與方位區(qū)別畫面異同，據(jù)輪廓辨別圖形，觀察顏色、圖案兩個維度組合完整的事物，從整體推斷局部，提高觀察力，空間知覺能力，推理能力、反應(yīng)能力。例如名畫卡：提高寶寶審美和色彩辨識能力，進(jìn)而提升藝術(shù)修養(yǎng)，還可以學(xué)習(xí)到豐富的歷史文化知識。點(diǎn)卡：“讀數(shù)、讓孩子聽看”，挖掘出寶寶右腦瞬間解決復(fù)雜計算的“高速計算能力”。七田真1000幅圖：快速大量的視、聽、讀訓(xùn)練能夠立刻激活右腦，打開右腦的神經(jīng)回路，從而開發(fā)出“超右腦記憶”。增加了數(shù)學(xué)的四則運(yùn)算卡、中英文雙語卡、成語卡、中文字卡和中文短句卡、蒙臺梭利教具等。（能力訓(xùn)練：注意力、記憶力、形象思維能力、想象力、語言表達(dá)能力、自信心、外語能力、數(shù)學(xué)興趣、中文短句及成語等綜合能力訓(xùn)練）
◆ 高級課程介紹：
    提高一眼獲取信息的能力及閱讀速度，加強(qiáng)對聯(lián)想記憶，順序記憶，ESP卡訓(xùn)練等，因為圖想象記憶是幼兒快速記憶的重要能力，經(jīng)訓(xùn)練的兒童，記憶力有很大的提高，像學(xué)習(xí)音樂、畫畫，作文、舞蹈等項目的速度會大幅提升！擁有這種能力后，記東西又快又牢固。開發(fā)大腦，引爆潛能，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣?。ㄈ纸?jīng)還有弟子規(guī)）
幼兒全腦開發(fā)課九項能力培養(yǎng)：
    注意力：通過а腦波音樂加圖形閃卡訓(xùn)練，思考解決方法，吸引興趣幫助集中注意力。
    記憶力：通過視覺觀察，記憶圖形或物體，提高照相記憶,順序記憶,閃示記憶,聽力記憶能力。
    創(chuàng)造力：通過提出自己的創(chuàng)意性見解，獨(dú)創(chuàng)性地解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)意性表現(xiàn)能力。
    空間感知能力：通過觀察物體的形狀，大小，位置，移動以及空間的上下，左右，內(nèi)外，前后，提高空間知覺能力。
    語言表達(dá)能力：通過視覺卡片，記憶圖形或物體，獲得豐富的詞匯和優(yōu)秀的理解、溝通、表達(dá)能力。
    協(xié)調(diào)能力：通過右腦連線游戲、手工和繪畫練習(xí)，培養(yǎng)手眼腦協(xié)調(diào)能力和做事的耐心。
    數(shù)學(xué)智能：通過看圖，加強(qiáng)右腦圖像能力，達(dá)到對數(shù)字感興趣，自動演算能力、超強(qiáng)的計算能力。
    音樂智能：發(fā)展對音樂、舞蹈、藝術(shù)的審美敏感性以及對周圍生活和自然環(huán)境的審美敏感。
    英語智能：通過高速的視聽力訓(xùn)練,雙語閃卡認(rèn)知,加強(qiáng)對單詞記憶和認(rèn)知
    手腦速算，不僅僅是速算，它以速算為載體達(dá)到全腦潛能開發(fā)的目的，達(dá)到提升學(xué)習(xí)能力及培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的，教材緊扣小學(xué)新課標(biāo)，注重學(xué)前教育、并科學(xué)的運(yùn)用的兒童教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)及孩子好動、好玩、好奇和感官認(rèn)識事物的特點(diǎn)，融趣味數(shù)學(xué)、多元智能為一體，在進(jìn)行全腦開發(fā)的同時，進(jìn)一步拓展思維、拓展記憶，更適合4—13歲這個關(guān)鍵期兒童潛能的挖掘和個性的發(fā)展。
手腦速算五大特點(diǎn)
    易學(xué):易道手腦速算不用任何工具，手運(yùn)算，腦記數(shù)，快速高效。公開課，4-6歲的孩子在半小時內(nèi)就能學(xué)會100以內(nèi)的直加直減。成人用一天時間的培訓(xùn)就能運(yùn)算任意數(shù)的加減乘除乘方驗算。
    不忘:易道手腦速算的訓(xùn)練是大腦記憶力的訓(xùn)練 ，是手的靈活性和對大腦控制精確的訓(xùn)練，它形成的是技能，技能就是大腦對雙手控制精確度的條件反射，就像學(xué)自行車。手腦的條件反射一旦形成就不會忘記。
    健體:易道手腦速算本身就是用雙手運(yùn)動刺激腦細(xì)胞的發(fā)育，教學(xué)的設(shè)計把音樂、舞蹈、體育運(yùn)動融為一體，讓孩子在手舞足蹈中快樂的學(xué)習(xí)。使他們更健康、更聰明。
    益智:全腦開發(fā)。研究表明：人腦的潛能是巨大的，其中96%未得到開發(fā)利用，特別是右腦，它的想象力、創(chuàng)造力、 記憶力是左腦的100萬倍。手腦速算通過雙手運(yùn)動刺激大腦細(xì)胞興奮，促進(jìn)大腦血液循環(huán)和發(fā)育，左手運(yùn)動鍛煉右腦，右手運(yùn)動鍛煉左腦。使左右腦平衡發(fā)展的同時活躍起來參與記憶和思維。 將人的全腦特別是右腦潛能得以有效開發(fā)。
    緊扣小學(xué)新課標(biāo):緊扣小學(xué)課程體系，注重學(xué)前教育，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)效率是其他速算的5-10倍。
手腦速算六大訓(xùn)練
    靜定訓(xùn)練:易道手腦速算每堂課都安排了靜定訓(xùn)練的內(nèi)容，通過改變腦波的方式讓孩子快速入定。課前孩子在喧囂、緊張、興奮的環(huán)境里呈現(xiàn)出β腦波，通過課前靜定音樂的訓(xùn)練讓孩子不利于學(xué)習(xí)的β腦波逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇姆潘傻?、有利于學(xué)習(xí)、思考的α腦波，進(jìn)入海綿式吸收的學(xué)習(xí)狀態(tài)中來。
    記憶訓(xùn)練:易道手腦速算的訓(xùn)練過程就是大腦記憶能力和加速反應(yīng)能力的開發(fā)。從訓(xùn)練聽覺記憶、視覺記憶、動作記憶、聯(lián)想記憶、印象記憶、理解記憶到訓(xùn)練記憶的持久性、目的性、流暢性、精確性，從而挖掘記憶的深度和廣度。
    思維訓(xùn)練:數(shù)學(xué)是思維的載體，是創(chuàng)造奇跡的工具，是學(xué)習(xí)所有的工具和基礎(chǔ)。易道手腦速算的訓(xùn)練過程中，手指的伸屈是看的見的具體形象思維（右腦和雙手），直接用數(shù)字進(jìn)行的是抽象思維（左腦和雙手）。雙手雙腦并用可有效的訓(xùn)練空間思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力及邏輯思維能力。訓(xùn)練思維的敏感性、深刻性、靈活性，增強(qiáng)判斷能力、領(lǐng)悟能力和推理能力。
    智能訓(xùn)練:易道手腦速算的訓(xùn)練本身就是智力的開發(fā)和挖掘。在教學(xué)設(shè)計中又將兒童趣味數(shù)學(xué)、多元智能的訓(xùn)練融合在其中，以游戲、故事、音樂、舞蹈的形式，進(jìn)行訓(xùn)練孩子的語言文字智能、“五覺”協(xié)調(diào)智能、視覺空間智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)知智能等。培養(yǎng)了孩子觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力以及解決問題能力。
    注意力訓(xùn)練:易道手腦速算的訓(xùn)練過程本身就能訓(xùn)練孩子的注意力。在教學(xué)設(shè)計中借鑒了CQ訓(xùn)練法，通過學(xué)習(xí)能力智慧卡, 有效的幫助孩子測試、訓(xùn)練及提高注意力，提高學(xué)習(xí)*。
    情商訓(xùn)練:易道手腦速算教學(xué)，賞識教育和素質(zhì)教育貫穿始終，讓孩子成為課堂教學(xué)的主體。充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，沉淀孩子特有的浮躁，培養(yǎng)孩子的主動學(xué)習(xí)能力；鼓勵孩子養(yǎng)成的競合意識、尊重自己和他人、自信而不自滿和奉獻(xiàn)精神；通過營造感悟式學(xué)習(xí)的元素和環(huán)境，寓教于樂，讓孩子不斷體驗進(jìn)步、感受成功；培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的習(xí)慣和積極的自勉性格。
手腦速算的教學(xué)模式
    課程設(shè)計獨(dú)特，模式新穎，方法簡單。音樂、舞蹈、故事、兒歌、游戲豐富多彩，六大訓(xùn)練穿插教學(xué)，賞識教育和素質(zhì)教育貫穿每堂課始終。通過2.*.6教學(xué)法和三位一體教學(xué)模式，寓教于樂，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
手腦速算算理優(yōu)勢
    “手腦速算”不同于珠心算
    珠腦算，又稱珠心算。是我國古人模擬算盤發(fā)明的。盡管卡通式珠心算、意念珠心算、正統(tǒng)珠心算等十幾種不同的叫法，但實質(zhì)都是通過大量的練習(xí)在大腦中形成算盤的影子，通過算盤影子的上下運(yùn)動來運(yùn)算。其難度可想而知。課后要求家長配合作大量的習(xí)題，能堅持學(xué)到乘除的學(xué)員很少。影子形成后若長時間不訓(xùn)練，腦中的影子也會慢慢消失的。而“手腦速算”優(yōu)勢在于不用練算盤，不用建立腦圖象，不用所謂的一位數(shù)乘多位數(shù)乘法的一口清。所以易學(xué)。計算能力的提高是大腦對手的控制能力提高和大腦記憶能力提高的結(jié)果，所以不忘。緊扣小學(xué)新課標(biāo)，練習(xí)題是跟小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)題相同的，不象珠心算等算法那樣是表格的形式。
    “手腦速算”不同于手指數(shù)碼記數(shù)的算法
    手指數(shù)碼計數(shù)，即一掌金及改進(jìn)型一掌金，古法一掌金是將左手的每個指紋設(shè)計上3個數(shù)碼，右手按左手上的數(shù)碼來完成記數(shù)的，一個手指上有9個數(shù)碼，密密麻麻，很易混淆?，F(xiàn)無人采用。改進(jìn)型一掌金模擬算盤引進(jìn)了5升制，將手指上節(jié)微屈表示5。數(shù)字雖然不那么密了，但手只是起到了一個記數(shù)的作用，雖說有人用手背、手的下移等方法記數(shù)來開發(fā)一掌金，但是用手模擬算盤作數(shù)碼盤記數(shù)，都沒有脫離一位數(shù)乘多位數(shù)乘法的一口清。所以訓(xùn)練難度特別是乘法的訓(xùn)練難度都是很大的?！笆帜X速算”的優(yōu)勢在于雙手既是運(yùn)算的載體又是開發(fā)智力的工具，雙手雙腦協(xié)同配合模擬電腦快速高效的工作來完成運(yùn)算。
    “手腦速算”不同于筆算式心算
    筆算式心算是利用筆算的規(guī)則，左手記數(shù)、從高位算起、將后位的進(jìn)位數(shù)提前找到并加到本位中的算法。將得數(shù)的每一數(shù)字上的數(shù)算完，再算下位的計算方法。該法無論加減乘除都從高位算起，要從末尾計算的低位中尋找出進(jìn)位加在高位上，除去除法外其運(yùn)算的次數(shù)幾乎是原來的兩倍，都從高位算起，大大增加了計算的難度?！笆帜X速算”的優(yōu)勢在于，運(yùn)算順序只要是同數(shù)位數(shù)，就可以從任何一位開始運(yùn)算：乘法時只要運(yùn)用乘法口訣就可以完成運(yùn)算，運(yùn)算程序簡單，運(yùn)算速度快。
    “手腦速算”不同于其它手指快算法
    手指快算法用手指只能計算100以內(nèi)的加減法，雖然說能計算乘除法，但只是2和5特殊數(shù)的乘除法，不能計算多位數(shù)乘除。并且既沒有理論，又沒有運(yùn)算程序，速度也不快?！笆帜X速算”的優(yōu)勢在于算理明確程序簡單，可做任意數(shù)的加減乘除乘方、驗算、四則運(yùn)算。
手腦速算奇特效果
    公開課：4-6歲的孩子在半小時內(nèi)就能學(xué)會100以內(nèi)的直加直減。
    學(xué)前幼兒班：（4-6歲）
    學(xué)習(xí)15次課（每次90分鐘）能快速腦算100以內(nèi)的任意數(shù)連加連減，60次課就能快速腦算任意數(shù)加、減、乘、除、乘方。
    1、2年級少兒班：（6-8歲）
    學(xué)習(xí)45次課能快速腦算任意多位數(shù)加、減、乘、除、乘方及驗算。
    3-6年級綜合班：（8-13歲）
    僅需20次課或集中訓(xùn)練15天（每天2小時）就能學(xué)完整個教程。其運(yùn)算速度是其它速算方法的5-10倍，孩子們做作業(yè)不再用草稿紙，聽算看算一口報答案。運(yùn)算準(zhǔn)確率高。
手腦速算教材(*新版)