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適合對(duì)象：對(duì)少兒機(jī)器人培訓(xùn),少兒科技培訓(xùn)等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開設(shè)課程校區(qū)：上海徐匯區(qū),上?？傂?/p>
創(chuàng)客啟蒙階段的課程著重于基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知和基本能力的培養(yǎng)。學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的力學(xué)和電學(xué)方面的知識(shí)，使用或操作一些簡(jiǎn)單的工具，另外還會(huì)接受編程邏輯中順序結(jié)構(gòu)和重復(fù)結(jié)構(gòu)的思維訓(xùn)練，以及完成一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，并初步接觸以項(xiàng)目式的方式完成自己的想法，為他們的創(chuàng)客之路筑建堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)員們可以接觸到更加深入的科技原理與創(chuàng)客技能，培養(yǎng)探究精神，打開了學(xué)習(xí)領(lǐng)悟科技和創(chuàng)新的神奇大門。
核心優(yōu)勢(shì)
由美國哈佛人工智能研究方向的博士、985院校理工科碩士以及資深青少年素質(zhì)教育專家共同創(chuàng)辦，卓因創(chuàng)客課程致力于“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”，以Project-based learning（PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員在工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中培養(yǎng)工程思維能力，解決問題的能力，同時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)、技術(shù)、工程、物理、化學(xué)、邏輯－數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)圖形化編程等跨學(xué)科知識(shí)和創(chuàng)造技能，培養(yǎng)孩子熱愛科學(xué)、樂于動(dòng)手實(shí)踐的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)客精神，開拓勇于創(chuàng)新的思維，建立積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣并享受學(xué)習(xí)的樂趣。
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
卓因青少年創(chuàng)客工場(chǎng)成立于2014年，由美國哈佛人工智能研究方向的博士、985院校理工科碩士以及資深青少年素質(zhì)教育專家共同創(chuàng)辦，專注于研發(fā)和實(shí)踐4-14歲青少年，基于國際STEAM教育理念、PBL項(xiàng)目式教學(xué)的創(chuàng)客教育課程。
卓因創(chuàng)客課程致力于“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”，以Project-based learning（PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員在工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中培養(yǎng)工程思維能力，解決問題的能力，同時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)、技術(shù)、工程、物理、化學(xué)、邏輯－數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)圖形化編程等跨學(xué)科知識(shí)和創(chuàng)造技能，培養(yǎng)孩子熱愛科學(xué)、樂于動(dòng)手實(shí)踐的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)客精神，開拓勇于創(chuàng)新的思維，建立積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣并享受學(xué)習(xí)的樂趣。
學(xué)校優(yōu)勢(shì)
