教師風采

英國羅漢普頓大學/ 沈陽音樂學院形體教師

一直從事影視形體課的研究和傳授，對于藝考學生的形體課程有獨特的見解和認識

專業(yè)主教課程

舞蹈編創(chuàng)課，現(xiàn)代舞課，中國

舞基訓課，民族民間舞，芭蕾基訓，古典舞身韻，舞蹈作品賞析，舞蹈理論

藝術實踐

2018 年倫敦華人春節(jié)聯(lián)歡晚會 舞蹈演員/編導 《春風化雨》的編創(chuàng)

2015 年沈陽音樂學院第四屆魯藝杯比賽 舞蹈表演

2013 年全運會開幕式及閉幕式舞蹈表演 閉幕式開場表演

張一沖 ?中國武警文工團、總政歌舞團聲樂教師

曾獲得第五屆孔雀獎美聲組優(yōu)秀獎 ，供職于中國武警文工團、總政歌舞團

中國人民解放軍政治工作部文藝晚會

雄壯與飛揚男聲交響音樂會

第三屆世界合唱節(jié)代表

教學特點：注重聲樂與藝術素養(yǎng)的全面提升，在聲樂課中穿插大量的藝術素養(yǎng)方面的知識如：樂理，視唱練耳，音樂史等

中央戲劇學院 表演臺詞教師

擅長教學科目：表演實踐課，表演理論課，臺詞實踐課，臺詞理論課

從事表演、臺詞藝考和演員職業(yè)教育培訓的教學工作十余年，經(jīng)過他認真嚴謹?shù)慕虒W與專業(yè)指導，多名學生學校，進入各大影視劇組從事表演相關工作，深受學生的喜愛和尊敬。

表演藝術遠沒有眾眾想象的那么簡單，表演誰都能學，但想要學好了，沒那么容易，因為它是一門高深的，研究人的學問。因此，只要把表演學好了，無論做任何行業(yè)都會 事半功倍。課堂上，我尊重每一個熱愛表演的學生。同時，我不喜歡讓學生生硬的學習。每個學生的天賦有強有弱，在教學中不能一概而論。我會先了解每個學生的 思想狀況，世界觀和價值觀等等一系列的思維模式，然后根據(jù)每個學生的狀況因材施教，讓他們逐步的感受到舞臺的魅力和表演帶給他們快樂，激起他們內心對于表 演的那種渴望和熱情。只有這樣才能讓學生們擁有學習的動力，當學生發(fā)揮自我的主觀能動性時，才有可能創(chuàng)作出許多受到觀眾認可的真實的，鮮活的人物形象。在天賦相同的情況下，文化底蘊決定了演員最終素質的高低。在引導學生走進表演殿堂的同時，我也會培養(yǎng)他們養(yǎng)成讀書的好習慣?！跋雽W演戲先學做人。”我也把這句話送給每一位學生，并與他們共勉！

北京電影學院 表演教師

創(chuàng)作經(jīng)歷：

拍攝公益廣告《溫室效應之籃球篇》——編劇，導演

拍攝公益廣告《吸煙有害之巧克力棒篇》——編劇，導演

獲得紅樓夢中人選秀大連賽區(qū)男第1名

參演電視劇《北風那個吹》

參演話劇《誰來為愛情埋單》飾東子

2009—2010上學期期末作業(yè)《男人不易》

2010年下學期期末作業(yè)《假懷孕》

9分鐘短片節(jié)《君子約定》飾羅金明 男一