鄭州解難者7-12歲情商課程

孩子通過本單元能學(xué)到什么：

問題解決能力是人的核心生存技能之一。掌握這套工具，則萬科皆通。通過問題解決單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生成為真正的問題解決一族。表現(xiàn)出不害怕問題，知道如何著手并付諸行動，暫時無法解決時可以采取怎樣的措施。本單元所教授問題解決內(nèi)容是世界著名的經(jīng)營戰(zhàn)略咨詢公司麥肯錫業(yè)務(wù)工具的兒童版。緊密結(jié)合兒童的學(xué)業(yè)、人際、社會責(zé)任，從實境案例出發(fā)，讓學(xué)生掌握厘清問題工具，并運用自我決定的策略解決難題。

課程目標(biāo)：

解決以下挑戰(zhàn)，全面提高兒童的目標(biāo)管理、任務(wù)管理、計劃執(zhí)行、三思而行、做決定和問題解決

沒目標(biāo).：我是“沒目標(biāo)”。最近挺煩惱。每天放學(xué)一回家，剛想放松下，媽媽就開始碎碎念，讓我趕緊做作業(yè)，做習(xí)題。嘮叨像耳邊的蒼蠅一樣，嗡嗡響，真是煩死人了。我只好去做作業(yè)。寫完作業(yè)，我媽又要催我練琴。大人們總說我沒有目標(biāo)，做事都要盯著。我也覺得是這樣，感覺學(xué)習(xí)、練琴都是為了父母。

目標(biāo)不會訂.：我是“目標(biāo)不會訂”。爸爸經(jīng)常要我訂目標(biāo)。假期要訂假期的目標(biāo)，看課外書、做假期作業(yè)、做習(xí)題和參加體育運動?？荚囈惨喣繕?biāo)，新學(xué)期還要訂目標(biāo)。但是目標(biāo)到底是什么，我還不太清楚，也不會制定。自己也定過的目標(biāo)，都是模模糊糊，最后就不了了之了。到底什么才是目標(biāo)呢？

小投降.：我是“小投降”。我有很多目標(biāo)，我希望考進前五名，參加市里的小提琴大賽，每個月讀一本課外書…….可是這些目標(biāo)，我從來沒有實現(xiàn)過！哎，我一看到大家都這么用功，就覺得名次無望；想多練會小提琴，又想先玩會游戲，總之，我不得不對這些目標(biāo)“投降”，哎，我真不知道怎么樣才能實現(xiàn)。

怕失敗.：我是“怕失敗”！我討厭別人跟我說“目標(biāo)”，“目標(biāo)”都是一些不靠譜的東西，我從來沒實現(xiàn)過我目標(biāo)，我不相信自己可以實現(xiàn)。有時候，老師非要我們訂目標(biāo)，我很擔(dān)心，如果實現(xiàn)不了，豈不是很丟人？╮(╯▽╰)╭，我真是一個很差勁的學(xué)生！

小難辦.：我是“小難辦”。遇到難題，我總是覺得很難辦，無論怎么樣做都不行，而且失敗了很丟人，所以還是放棄吧。反正像我這樣的人是不行的，也沒有人能理解我，大人不好、老師不好、學(xué)校也不好。

只說不干.：我是“只說不干”。我總覺得自己特別聰明。如果遇到問題，我馬上就知道問題在哪里，我也知道到底是誰的錯？評論評論真是很容易的事，但是大人說我是“只說不干”，說講得天花亂墜，不去做沒有任何意義！哎呀，我到底干怎么辦呢？

小蠻干.：我是“小蠻干”我是一個行動家，我態(tài)度積極，對什么都充滿干勁！反正按照老師說的辦就行了。但是有時結(jié)果卻差強人意，爸爸說，我要學(xué)會多思考，找準(zhǔn)問題，三思后行，可是到底怎樣才能做一個優(yōu)秀的思考者呢？

預(yù)期成效：

經(jīng)過本單元課程的學(xué)習(xí)以及在老師的引導(dǎo)下，孩子將累積獲得以下進步：

個人動力-好奇心、創(chuàng)造力、自我提高、廣泛的興趣、熱愛探索與學(xué)習(xí)

有很明確的個人興趣；在個人興趣上花時間，不懈努力；表現(xiàn)出較強的個人創(chuàng)造力；求知欲強，好學(xué)不倦；動力來自己內(nèi)心而非他人；

耐挫力-樂觀、保持希望，熟練地應(yīng)對失望和挫折

在失敗中找出任何成功的可能；能容忍走向成功的失敗；適度地管理焦慮；在逆境中找到突破口；相信自己一定能達成目標(biāo)；

目標(biāo)及問題解決-制訂、計劃、組織資源、跟進、堅持及反饋

能設(shè)定目標(biāo)而非許下愿望；能夠檢視目標(biāo)的有效性和可執(zhí)行度；能夠堅持執(zhí)行并保持動力；能夠放下面子，適當(dāng)?shù)厍笾?；知道如何尋找問題根源；掌握解決問題的常規(guī)方法；