南京法語(yǔ)歐標(biāo)B2

法語(yǔ)

歐標(biāo)B2

適合學(xué)員：

已完成法語(yǔ)B1課程或達(dá)到相應(yīng)水平的學(xué)員；

課程內(nèi)容

使用的教材為 Alter Ego,可以為您獲得深入扎實(shí)的法語(yǔ)能力,同時(shí)充分吸收掌握學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言知識(shí)。另外在語(yǔ)法及詞匯方面更加深入,學(xué)生可以在語(yǔ)言理解及表達(dá)方面得到更多的鍛煉。

授課主要涉及以下內(nèi)容：

學(xué)習(xí)書寫個(gè)人簡(jiǎn)歷及動(dòng)機(jī)信／準(zhǔn)備應(yīng)聘面試

表述病癥和健康問(wèn)題／表達(dá)感情／闡述對(duì)家庭的看法

詢問(wèn)某個(gè)住所的方位／表述地點(diǎn)、空間、物品／以城市改造為主題進(jìn)行辯論

表達(dá)對(duì)某事物的興趣／表達(dá)愿望、目的和意圖／ 書面詳述自己的觀點(diǎn)

提供與工作合同相關(guān)的信息／向雇主提出書面請(qǐng)求／討論工作條件／撰寫工作會(huì)議報(bào)告

評(píng)價(jià)法國(guó)特色美食與餐廳／寫美食評(píng)論／鑒別不同風(fēng)味與味道／評(píng)價(jià)產(chǎn)品質(zhì)量

表達(dá)審美觀點(diǎn)／分析文學(xué)作品,寫讀后感

表達(dá)對(duì)參政和某種社會(huì)現(xiàn)象的看法／表達(dá)并維護(hù)自己的價(jià)值觀／討論人道主義行動(dòng)的作用 

表達(dá)敵意／反對(duì)某個(gè)決定并申述理由／就某國(guó)使用何種語(yǔ)言進(jìn)行討論

記錄廣播內(nèi)容／寫信給讀者信箱／表達(dá)具體評(píng)價(jià)等級(jí)

比較事實(shí)及數(shù)字信息／談?wù)撐磥?lái)的發(fā)明創(chuàng)造

授課心得：

B2屬于高階段課程，課程難度較前階段有所提升，特別是詞匯量增大、長(zhǎng)篇閱讀增多，對(duì)學(xué)生子在語(yǔ)言及文化等多方面的要求更高。此階段主要是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀長(zhǎng)篇文章的能力，并能進(jìn)行總結(jié)歸納。針對(duì)多樣化的社會(huì)現(xiàn)象能夠闡述自己的個(gè)人觀點(diǎn)，提升口語(yǔ)輸出能力。

我們?nèi)匀徊捎眯“嘈褪谡n模式。教學(xué)中老師會(huì)以課本為依托，結(jié)合當(dāng)前時(shí)事及語(yǔ)言實(shí)用性使得教學(xué)更具體生動(dòng)化；注重課堂互動(dòng)，告別啞巴式法語(yǔ)。另配有相關(guān)練習(xí)題目，真正做到活學(xué)活用。

課后給學(xué)員布置口頭和書面作業(yè)。學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到任何疑問(wèn)，都可以通過(guò)相應(yīng)的應(yīng)用軟件與老師溝通互動(dòng)，這樣可以更好的利用課余時(shí)間來(lái)鞏固和提高自己的法語(yǔ)。

課程結(jié)束時(shí)，我們會(huì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行結(jié)班測(cè)試，以便檢測(cè)學(xué)員階段性的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能夠讀懂圍繞具體或抽象主題展開的較復(fù)雜文章的主要內(nèi)容,并聽懂其熟悉領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)討論;能夠在輕松的氛圍下與法語(yǔ)母語(yǔ)人士比較自然地交談,能探討各種主題,表達(dá)清晰具體;可就當(dāng)今熱點(diǎn)主題發(fā)表看法,闡述不同可能性的優(yōu)缺點(diǎn)。