長沙冉星美學(xué)

冉星美學(xué)簡介冉星美學(xué)書畫教育，是以促進(jìn)2-16歲青少兒全腦開發(fā)為宗旨的專業(yè)美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。??自2004年至今，經(jīng)過十幾年的教學(xué)實踐，已經(jīng)形成了以“用藝術(shù)啟迪未來”為理念、以“陪伴、引導(dǎo)、啟智”為方式的具有獨(dú)特啟發(fā)引導(dǎo)模式的少兒美術(shù)教學(xué)體系，真正讓兒童感受藝術(shù)的美、老師的愛，融知識性、趣味性和生活性于一體，用藝術(shù)精彩孩子的人生。冉星美學(xué)目前在深圳、長沙有多家教育連鎖基地，全部運(yùn)營面積近萬平方米，培養(yǎng)學(xué)生上萬人，是國內(nèi)專業(yè)美術(shù)教育機(jī)構(gòu)之一。冉星美學(xué)每年派出大量學(xué)生參與各類藝術(shù)賽事、藝術(shù)考級和交流活動，并獲得大量優(yōu)秀獎項和榮譽(yù)。冉星美學(xué)以國際的視野、創(chuàng)新的精神、專業(yè)的教師隊伍、獨(dú)特的教學(xué)方式受到廣大家長及專家的好評。在新的發(fā)展時期里，我們將以全新的姿態(tài)、全面的實力，為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)孩子全面的藝術(shù)綜合素質(zhì)、提升中國兒童真正的創(chuàng)造力、塑造新一代藝術(shù)精英全力以赴。冉星美學(xué)教育理念美國心理生物學(xué)家佩斯里博士，通過著名的割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”，并因此榮獲1981年諾貝爾獎。人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉；左腦部分功能在21世紀(jì)將越來越多的被人工智能所取代，形象思維與創(chuàng)新能力會是人類未來主要開發(fā)能力。冉星美學(xué)相信：“孩子自己就是大師，每一幅繪畫本身就是一次創(chuàng)造?！比叫敲缹W(xué)教育以自身的專業(yè)素養(yǎng)，去引導(dǎo)孩子“發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美”，讓藝術(shù)精彩孩子的人生。五步遞進(jìn)式課程體系“五步遞進(jìn)式課程”是冉星美學(xué)教育歷經(jīng)15多年的教學(xué)實踐總結(jié)并研發(fā)完成，依據(jù)學(xué)生的年齡、生理、心理、特質(zhì)等因素，按照科學(xué)教育遞進(jìn)式原理開展教學(xué)，適合3-16歲的孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)，綜合培養(yǎng)孩子“發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美”的能力。冉星美學(xué)七步教學(xué)法01--課前：游戲、表演等進(jìn)行暖場，營造課堂氣氛02--導(dǎo)入：故事、游戲、謎語等導(dǎo)入，引入課堂情景03--互動：開放式提問，激發(fā)孩子好奇心、思考與互動04--創(chuàng)作：孩子獨(dú)立創(chuàng)作、音樂欣賞05--評估：總結(jié)測試了解孩子學(xué)習(xí)吸收情況06--小結(jié)：幫孩子建立自理能力，整理物品畫具07--賞評：分享創(chuàng)作經(jīng)歷故事，給孩子提供展示平臺