杭州江干區(qū)兒童早教 一對(duì)一教學(xué)

如今人們對(duì)孩子的科學(xué)教育越來(lái)越重視了，因此很多家長(zhǎng)想要為孩子選擇合適兒童科學(xué)啟蒙課程機(jī)構(gòu)，那么兒童早教哪家好呢？今天小編就來(lái)為大家分享一下。

想要了解一家機(jī)構(gòu)，往往從簡(jiǎn)介開(kāi)始。

科帆少兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室改變傳統(tǒng)的“講座式”課堂，采取探究式和導(dǎo)師制教學(xué)，課堂環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新、合作、交流等能力的培養(yǎng)展開(kāi)，采用啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)孩子對(duì)于科學(xué)的興趣和主動(dòng)思考的能力。

科帆少兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y力量雄厚，教學(xué)能力強(qiáng)。

沈博洋
STEAM研發(fā)老師首席科學(xué)顧問(wèn)，劍橋大學(xué)電氣工程博士，劍橋大學(xué)超導(dǎo)方向博士后，發(fā)表SCI論文近60篇，2018年榮獲全球超導(dǎo)領(lǐng)域青年學(xué)者高獎(jiǎng),全球僅6人

相比于其他科帆少兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室機(jī)構(gòu)，科帆少兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室都有哪些優(yōu)勢(shì)呢？

堅(jiān)持幼兒的主體地位，教師是支持者、引導(dǎo)者。摒棄長(zhǎng)期以來(lái)“教師講、幼兒聽(tīng)，教師演示、幼兒模仿"的傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式，讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究的完整過(guò)程，教師提供必要的支持、引導(dǎo)和幫助。

科帆少兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室課程設(shè)置全面，學(xué)員可就近入學(xué)。

3-4.5歲科學(xué)啟蒙班
繪本閱讀，激發(fā)幼兒閱讀興趣、拓展認(rèn)知、豐富語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)不同地域、風(fēng)格特色的藝術(shù)和音樂(lè)作品，培養(yǎng)幼兒審美趣味和早期藝術(shù)素養(yǎng)。有趣的活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)幼兒科學(xué)興趣和素養(yǎng)。

少兒趣味科學(xué)興趣班
以“探究學(xué)習(xí)、寓教于樂(lè)”學(xué)習(xí)理念出發(fā)，采用零距離接觸科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，為青少兒量身打造科普學(xué)習(xí)，傳授生動(dòng)有趣的科學(xué)科普知識(shí)，倡導(dǎo)青少兒科學(xué)興趣、科學(xué)思維和動(dòng)手能力。

家長(zhǎng)在為孩子選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，校區(qū)也是重要考慮因素。

江干校區(qū)：江干區(qū)新塘路29號(hào)天陽(yáng)親子廣場(chǎng)

讓孩子從小學(xué)科學(xué)，對(duì)孩子都有哪些好處呢？

科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)思維能力，同樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，孩子做出來(lái)的步驟肯定不一樣。在做的過(guò)程中，他們會(huì)不斷思索不同的做法，這個(gè)就是舉一反三的思維方式。反而大人們做的時(shí)候卻中規(guī)中矩，沒(méi)啥大的創(chuàng)新。與其買(mǎi)磁力片玩具、樂(lè)高玩具，還不如做點(diǎn)實(shí)驗(yàn)實(shí)在。