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找機(jī)構(gòu)找課程其他
書(shū)法之美，在于其韻味。一個(gè)人書(shū)寫(xiě)的韻味和其受過(guò)的書(shū)法教育有很大關(guān)系。字如其人，不是一種偏見(jiàn)，它從一定程度上反應(yīng)了一個(gè)人的性情。因此，學(xué)習(xí)書(shū)法也是一種自我的修行和提升。為了給大家在書(shū)法的道路上挑選好的導(dǎo)師，小編就把昆明實(shí)力派的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供給大家作為參考！
美術(shù)培訓(xùn)中心管理規(guī)則1、90分鐘每次課；2、新生可以免費(fèi)試學(xué)試聽(tīng)1次課；3、班級(jí)固定后不隨意調(diào)換；4
在線咨詢書(shū)法培訓(xùn)中心管理規(guī)則1、90分鐘每次課；2、新生可以免費(fèi)試學(xué)試聽(tīng)2次課；3、班級(jí)固定后不隨意調(diào)換；4
在線咨詢書(shū)法培訓(xùn)中心管理規(guī)則1、90分鐘每次課；2、新生可以免費(fèi)試學(xué)試聽(tīng)2次課；3、班級(jí)固定后不隨意調(diào)換；4
在線咨詢學(xué)習(xí)書(shū)法的途徑，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為應(yīng)從唐楷入手，逆時(shí)而上，在寫(xiě)好楷書(shū)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步練習(xí)南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀念認(rèn)為從青少年手部肌肉發(fā)育尚不成熟的特點(diǎn)出發(fā)，可以從變化較少的秦篆入手，順時(shí)而下，由行草而后楷書(shū)。這兩種觀念自有其道理。但我認(rèn)為我們學(xué)習(xí)的硬筆書(shū)法與上文所述的毛筆書(shū)法有著本質(zhì)的不同，所以我們不能因循其練習(xí)方法，更不能受惑于先學(xué)毛筆后學(xué)硬筆的傳統(tǒng)觀念。我們現(xiàn)在廣泛使用的是硬筆，寫(xiě)不好毛筆
在練習(xí)黑體字，掌握字的結(jié)構(gòu)，練好基本功的基礎(chǔ)上，可以選定自己喜歡的字體進(jìn)行練習(xí)。選定字體的過(guò)程叫選帖，在選帖的基礎(chǔ)上，還要經(jīng)過(guò)讀帖、描摹、臨帖、背帖、創(chuàng)作五步。
書(shū)法的文化博大精深，這里要講的換估計(jì)能出一本書(shū)了，喜歡書(shū)法自然要了解書(shū)法的來(lái)源及一些關(guān)于書(shū)法的典故。要學(xué)會(huì)如何挑選合適自己的毛筆，那種風(fēng)格的字體適合自己。這些都需要我們學(xué)習(xí)書(shū)法的文化，在典故中尋找對(duì)書(shū)法的興趣愛(ài)好，不能盲目的學(xué)習(xí)，三分鐘熱度，沒(méi)有目標(biāo)。
清人松年說(shuō)過(guò)：“書(shū)畫(huà)之道，縱有師授，全賴自己用心研求?！辈诲e(cuò)，書(shū)法學(xué)習(xí)能夠得到老師的具體指導(dǎo)，受益是非淺的，但問(wèn)題的根本還賴于自己的勤奮努力和用心研求。
課程滿意，學(xué)校環(huán)境挺好的
已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)了，感覺(jué)挺好的
已經(jīng)開(kāi)始上課了，感覺(jué)老師講的還行
上了一節(jié)課，感覺(jué)還行
學(xué)習(xí)環(huán)境安靜，教師教學(xué)不僅教技法，還傳授文化，很滿意。
學(xué)習(xí)氛圍很好，老師水平挺高，孩子適應(yīng)比較快
【書(shū)法練習(xí)小貼士】書(shū)法病筆之“聳肩”：與鶴膝不同的是，聳肩以方折為主，雖然有楷書(shū)的“折味”，但過(guò)于高揚(yáng)，故作姿態(tài)，與下方的豎畫(huà)過(guò)于懸殊，不能自然過(guò)渡。與左方的橫畫(huà)亦失去比例，不能達(dá)到協(xié)調(diào)與一致。故在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)予以重視，防患未然。
