學習漢字書法,可以讓孩子更好的了解和接受傳統(tǒng)文化,提高孩子的文化素質。而且學習漢字書法可以培養(yǎng)孩子的良好氣質和形象,學習書法的過程中融入了思想道德教育,可以培養(yǎng)孩子的思想品德,讓孩子擁有更好的未來。想學好書法,好的老師的指導是必不可少的,小編收集了廣州幾家專業(yè)的書法培訓機構,僅供大家參考。
書法是漢文化特有的藝術,字體有如個人的一張名片,折射出書寫人的內涵情趣品味。能在不經(jīng)意中贏得他人尊崇
書法,是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術表現(xiàn)形式。包括漢字書法、蒙古文
題款是中國書畫的一個特點,又稱款識和落款。最初為了實用的需要而產(chǎn)生,意在說明正文的出處、饋贈的對象,作者的姓名、籍貫,創(chuàng)作的地點、時間,以及抒發(fā)創(chuàng)作感受等等。經(jīng)過長期的發(fā)展,已經(jīng)成為書法作品藝術內容不可分割的一部分,在整幅章法中起著補充、協(xié)調、映襯的作用。
細心觀察,培養(yǎng)眼力。對所臨的每個字,都要細心觀察,這就是讀帖。對讀帖要有“十看”,對培養(yǎng)眼力,真正認識書法作品與書道規(guī)律,是很有幫助的。“十看”是。
墨色,色彩還是色度費了一些心思。從書法的角度來講叫色彩,實際有些過分。但是用色彩好理解一些,準確地表述應該是色度,如素描的色階變化,但是又抽象一些,最后選擇了墨色與書法更加親和。談到書法中的墨,大家會很自然地想到王鐸的漲墨,董其昌的淡墨,這樣的墨與我們現(xiàn)在所談的墨色大相徑庭,董其昌的淡墨充其量只是不同的墨而已,依然是單色系,這與趙孟頫的潤墨,劉墉的濃墨并無區(qū)別,古典的墨大體如此,沒有上升到色度的
書法人,眼高手低不一定是壞事。這里所說“眼”即審美能力,“手”即實踐能力。在書法世界里,人們通常用“眼高手低”這個詞來批評那些只會點評,卻不會寫或寫得不好的人。我們認為,對于初學書法的人來說,“眼高手低”未必不是好事。
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已經(jīng)學習了,學習效果很好
181****8557
挺好的, 離家近,老師很專業(yè)
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離家近,老師還挺專業(yè)的,規(guī)范一下書寫,挺好的
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老師非常好!孩子不覺得練字是痛苦的事了。
【書法學習禁忌】書法病筆之“垂尾”。筆畫的捺腳最后應順勢向上提,顯得飽滿有精神,充滿形象與姿態(tài)。如果筆力向下,倒垂滑出,則會造成“垂尾”病。捺腳在楷書中是很重要的主筆,當毛筆在駐筆趁勢踢出時,轉捻下按的動作不能過大,在頓按提鋒過程中,上邊保持平直,下邊裹鋒上提,筆力要到位,保持捺腳的造型美。