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適合對象：對中醫(yī)保健培訓,中醫(yī)培訓等有興趣學習的學員
開設課程校區(qū)：天橋校區(qū),槐蔭校區(qū),長清校區(qū)
【培養(yǎng)目標】
掌握中藥飲片炮制專業(yè)理論和操作技能的專業(yè)人才，為中藥飲片炮制規(guī)范化、專業(yè)化生產(chǎn)服務，進一步提升中藥飲片炮制技術(shù)及從業(yè)人員的整體素質(zhì)。
【招生條件】
1、只要年滿18周歲,中?；蚋咧幸陨蠈W歷,對中藥炮制行業(yè)有興趣的社會人士。
2.品行端正，無紋身，無染發(fā)，無不良嗜好，無犯罪記錄，無心理疾病和精神疾病。
3.其他要求請撥打?qū)W校招生熱線咨詢。
【發(fā)展前景】
中國中成藥總體產(chǎn)量為36*.3萬噸，同比2013年增長18.3%，中藥加工市場產(chǎn)量增長至36*.1%，同比增長10.2%中藥炮制具有古老性。炮制是中國廣大勞動人民在生活實踐中經(jīng)驗的積累，是歷代用藥經(jīng)驗之結(jié)晶。其起源、理論體系和生產(chǎn)方式都具古老性。
發(fā)展中藥是牽一發(fā)而動全身的過程，中藥炮制就是一門很深的學問。傳承發(fā)揚中藥材炮制技藝，需要在繼承傳統(tǒng)的技術(shù)上，加大科技創(chuàng)新力度，提升中藥炮制技術(shù)的核心競爭力。建議國家實行專項資金扶持政策，輔以市場化管理運作方式，以具有加工炮制技術(shù)實力的企業(yè)為基礎，建立專門的炮制技術(shù)研究機構(gòu)，對中藥飲片加工炮制工藝、炮制原理、飲片質(zhì)量標準及炮制新技術(shù)、新設備開發(fā)等進行研究，以達到傳承和弘揚中藥材炮制技術(shù)的目的。
【理論課】
中藥炮制職業(yè)道德中藥炮制基礎知識飲片包裝中藥炮制中藥凈制中藥切制、炒法、煅制法灸法、復制法、制霜法發(fā)酵發(fā)芽法等
【技能操作課】
1.使用稱量器具，量取原料和輔料；2.操作凈制等設備，進行中藥植物、礦物、動物等藥用部位原料清洗、凈選等加工處理；3.操作悶潤設備，控制溶媒種類、用量、溫度和放置時間等參數(shù)，進行原料軟化加工；4.操作切制或粉碎設備，將原料制成片、段、絲、塊、顆?；蚍?；5.操作炮炙設備，控制輔料種類、用量、加熱溫度、壓力和時間等工藝參數(shù)，將原料加工成中藥飲片；6.操作干燥設備，調(diào)控溫度、水分和時間等參數(shù)，進行中藥飲片干燥處理。
【實訓課程】
1修治法
主要包括純凈、粉碎和切制三道工序，為進一步加工、貯存、調(diào)劑、制劑作準備。
2水制法
用水或其它輔料處理藥材的方法稱為水制法。其作用主要在于清潔藥物、除去雜質(zhì)、降低毒性、軟化藥物便于切制等。常用方法有漂洗、悶潤、浸泡、噴灑、水飛等。
3火制法
用火對藥物進行加熱處理的一種方法稱火制法。根據(jù)加熱的方法、溫度、時間的不同，可分為炒、炙、燙、煅、煨、炮、燎、烘等八種。火制法是應用廣泛的一種炮制方法。
4水火共制法
既要用水，又要用火，包括：蒸、煮、淬、燉、燀等。其他制法主要有：制霜、發(fā)酵、精制、藥拌等
【就業(yè)方向】
主要就業(yè)面向
可在中藥種植企業(yè)或農(nóng)業(yè)技術(shù)服務機構(gòu)、中藥飲片加工企業(yè)、中藥制藥企業(yè)、中藥材經(jīng)營企業(yè)、藥品物流企業(yè)等，從事中藥材種植與產(chǎn)地加工、中藥飲片生產(chǎn)及質(zhì)量控制崗位、中藥前處理車間生產(chǎn)、工藝質(zhì)量控制、中藥材基地建設與管理、中藥材購銷、中藥材倉儲物流、藥品質(zhì)量管理、倉儲管理、經(jīng)營管理與藥房管理等工作。
醫(yī)療機構(gòu)：
中藥生產(chǎn)與加工專業(yè)是很有發(fā)展前景的。西藥療效迅速，但化學制劑副作用大，天然的中藥卻無毒無副作用，這使人們開始重新認識中藥。目前除了日本、朝鮮以及馬來西亞等東南亞國家在加強中藥研究外，一些西方國家也開始研究和使用中藥。
山東杏林與君職業(yè)培訓學校是經(jīng)濟南市人社局批準的正規(guī)技能培訓學校，致力于中醫(yī)推拿培訓、小兒推拿培訓、保健按摩師、健康管理師、保健調(diào)理師、養(yǎng)老護理員、中藥炮制工等中醫(yī)適宜技術(shù)培訓。
建校初衷
為落實國家的積極就業(yè)政策，進一步推動我市職業(yè)培訓教育事業(yè)的快速發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法》及《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》和我市的《人力資源保障局登記管理暫行條例》有關(guān)規(guī)定，我校致力于為社會培養(yǎng)保健調(diào)理師、健康管理師等專業(yè)人才，服務廣大人民群眾。
秉承“學生至上、能力為本，適應社會、打造品牌”的辦學理念，遵循市場經(jīng)濟和職業(yè)培訓教育辦學規(guī)律，堅持“以服務為宗旨，以就“為導向，以提高質(zhì)量為核心”的辦學原則，深化教育教學和管理體制改革，走“就業(yè)拉動，質(zhì)量立校，特色興?！钡霓k學路子，貫徹“一切為了學生就業(yè)”的辦學方針，積極推動中國健康管理，保健調(diào)理等實用技術(shù)職業(yè)技能人才培訓教育的發(fā)展，提高技能人才的綜合素質(zhì)，更好的服務就業(yè)，做出重要貢獻。
專業(yè)設置
根據(jù)市場需求，形成以中醫(yī)推拿培訓、小兒推拿培訓、保健調(diào)理師、健康管理師、中藥炮制工、養(yǎng)老護理員等多個專業(yè)集群，構(gòu)建面向市場、特色鮮明、寬窄并存、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的專業(yè)體系，設計以專業(yè)技術(shù)技能培訓為主線的人才培養(yǎng)方室，建設以“強能力”為質(zhì)量標志的人才培養(yǎng)模式。
師資力量
精英的師資團隊，是辦學的中流砥柱。學校高度注重教師資質(zhì)，通過嚴格地篩選和專業(yè)地培訓，建立了一支高素質(zhì)、高效率、教學經(jīng)驗豐富，具有團隊凝聚力的教師隊伍。強強聯(lián)合，融匯前沿教育理念，高水平，高層次地教學方法，讓我校的培訓課程成為名師講堂，縣彩紛呈。而且通過線上線下等多途徑授課，提高了學員的學習積極性和主動性，能夠讓學員扎實地堂握理論知識:一對一操作示范，能夠讓學員系統(tǒng)地掌握實踐技能。所有教師都是專業(yè)的一線專家，確保每一位在我校學習的學員得到優(yōu)質(zhì)地教學輔導，這是學員順利通過職業(yè)技能考核的信心和保證。
全面深化校企合作
根據(jù)市場需求確定培養(yǎng)目標、專業(yè)及課程設置，教學內(nèi)容等，實行產(chǎn)教結(jié)合、校企結(jié)合，促進教育與技術(shù)實踐、社會服務緊密結(jié)合。建立與市場需求和勞動就業(yè)緊宓結(jié)合，校企合作，實現(xiàn)職業(yè)培訓與市場需求“零距離”對接，校企合作協(xié)同育人，助推就業(yè)創(chuàng)業(yè)、學校與多家企業(yè)簽訂了全面合作協(xié)議，建立了長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，為學生搭建了良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，通過合作校企訂單班，校企共同招生，培養(yǎng)和管理，實現(xiàn)了學校與企業(yè)的深度融合，學生畢業(yè)后優(yōu)先進入訂單企業(yè)就業(yè)。
未來可期
學校將緊緊圍繞國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的大政方針，逐步引進國內(nèi)，國際先進的教育資源、辦學理念和管理機制，搭建高效的職業(yè)教育培訓師資隊伍，務實基礎，扎實推進，逐步推行大格局，深層次的集團化運作模式。未來，在全國形成集“健康管理、保健調(diào)理”等為主干的民生服務的職業(yè)培訓特色模式，推動與實現(xiàn)職培訓的眾眾化、技能化、產(chǎn)業(yè)化。并在此基礎上，以傳統(tǒng)職業(yè)教育培訓為依托，拓展與研究職業(yè)技能培訓的專業(yè)發(fā)展，教材研發(fā)，技能操作的規(guī)范，舉辦相關(guān)職業(yè)培訓的各種技能學習班，交流經(jīng)驗、傳承精華，弘揚新教育理令站在新的歷史方位，面對新形墊新要求，為打造品牌強校，實現(xiàn)民族夢，中國夢，全校師生正以時不我待，只爭朝夕的精神狀態(tài)，團結(jié)一心，開拓進取，深入推進綜合改革，加快完善現(xiàn)代培訓制度，為早日建成立足中國，成為國內(nèi)外培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展一線需要的高技能專門人才的特色職業(yè)培訓學校而不懈努力，創(chuàng)造輝煌，成就未來!
