濟(jì)南【零基礎(chǔ)】舞蹈啟蒙課

北京紅舞鞋少兒形體舞蹈教育 全國(guó)連鎖教育品牌機(jī)構(gòu)，總部設(shè)立于首都北京，09年正式成立 ，專(zhuān)注于少兒形體舞蹈教育。濟(jì)南設(shè)立美蓮廣場(chǎng)校區(qū)、歐亞大觀校區(qū)、龍湖天街校區(qū)；北京紅舞鞋專(zhuān)注以塑造孩子的形體、培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。

紅舞鞋采用多舞種教學(xué)、小班制授課、分齡化教學(xué)體系；全新的教育理念：以舞塑美，以舞化人，以舞傳愛(ài)。 您想了解關(guān)注一下孩子的形體教育嗎？

北京紅舞鞋舞蹈教育“紅舞鞋”是優(yōu)秀教育培訓(xùn)商標(biāo)，作為“紅舞鞋”商標(biāo)持有單位，北京紅舞鞋在國(guó)內(nèi)少兒舞蹈教育、形體禮儀培訓(xùn)及各類(lèi)舞蹈演藝、賽事領(lǐng)域具有廣泛的影響和良好的口碑。

都能接受到紅舞鞋標(biāo)準(zhǔn)、前沿的課程體系，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

截止到目前，紅舞鞋在全國(guó)各地的教學(xué)中心已經(jīng)超過(guò)60家，并且這個(gè)數(shù)字還在不斷增長(zhǎng)。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)：

學(xué)：

由國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教師專(zhuān)家團(tuán)根據(jù)孩子們身心發(fā)展特點(diǎn)編制出適宜孩子的趣味性的舞蹈，同時(shí)融入科技教學(xué)的元素“機(jī)器人教學(xué)”，增強(qiáng)舞蹈的趣味性。

看：

每年組織孩子們觀摩大型舞蹈交流平臺(tái)的舞劇展演，讓孩子們借鑒他人的表演，感受開(kāi)放的藝術(shù)氛圍，提高藝術(shù)綜合素養(yǎng)。

賞：

紅舞鞋內(nèi)部每月都會(huì)開(kāi)設(shè)舞蹈賞析課，為家長(zhǎng)和孩子們講解不同舞蹈之美，增強(qiáng)親子互動(dòng)性給孩子以美的舞蹈文化熏陶。

演：

每年為孩子們提供在各大電視媒體交流、展演的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓孩子的視野提高孩子的自信心和舞蹈興趣。

賽：

“樂(lè)舞中華”為北京紅舞鞋打造的優(yōu)秀少兒舞蹈賽事平臺(tái)。2016年北京紅舞鞋聯(lián)合凱撒旅游推出第1屆“樂(lè)舞中華”少兒中國(guó)舞比賽，創(chuàng)立“游學(xué)&賽事”相結(jié)合的特色形式，讓孩子們?cè)诼糜沃袇⒓颖荣愒鲩L(zhǎng)見(jiàn)聞，在快樂(lè)中舞蹈，提高孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)。

幼兒階段：

幼兒期是整個(gè)人生的開(kāi)端。在這一時(shí)期，幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育迅速。舞蹈作為一種全身的運(yùn)動(dòng)，在幼兒舞蹈教育期間要使學(xué)生的體力得到增長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒的骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)的生理機(jī)能正常發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體健康地發(fā)育。與此同時(shí)還要發(fā)展幼兒對(duì)舞蹈的感受力、記憶力、想象力和表現(xiàn)力，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣、能力；鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，開(kāi)發(fā)幼兒的潛在智能；增強(qiáng)幼兒的集體觀念，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好和對(duì)民族舞蹈藝術(shù)的感情，使幼兒具有初步的感受舞蹈、表現(xiàn)舞蹈的能力。此時(shí)的舞蹈課有助于幼兒的大腦發(fā)育。

這個(gè)階段的幼兒骨骼較軟，肌肉彈力小，收縮力差，非常容易疲勞，可以在音樂(lè)和節(jié)奏的情境中以趣味性、形象化的舞蹈語(yǔ)言，循序漸進(jìn)的進(jìn)行舞蹈啟蒙教育，通過(guò)舞蹈使幼兒清楚地認(rèn)識(shí)自己的身體并且從本能無(wú)意識(shí)的支配肢體到有意識(shí)的支配肢體。

幼兒在心理上有好奇、好動(dòng)、好模仿、易幻想、內(nèi)心情感容易外露、注意力不集中、思維形象具體等特點(diǎn)，所以在舞蹈訓(xùn)練中，要突出趣味性、童真性、童幻性，孩子會(huì)把對(duì)世界的印象，通過(guò)舞蹈動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。

觀察模仿能力的培養(yǎng)：

在基本動(dòng)作要素和技能的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)觀察與模仿能力，使學(xué)生通過(guò)觀察和模仿，初步掌握舞蹈技能。

1.觀察識(shí)別身體的各部位和方向，掌握基本的站立方法，觀察模仿躺姿、坐姿、臥姿、跪姿的動(dòng)作技能。

2.初步模仿教師和他人走步和跑步，在直線上和向前、向旁、向后的基本舞步，了解舞蹈的基本方法。

3.初步認(rèn)識(shí)與掌握腿部在不同的高度上，可以完成的各種舞姿。

4.綜合上肢、下肢和軀干的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)。

5.模仿生活中人、物體、動(dòng)物和植物的有趣動(dòng)態(tài)。

6.在簡(jiǎn)單的節(jié)拍中進(jìn)行動(dòng)作的變化。

交流合作能力的培養(yǎng)：

1.初步了解舞蹈是個(gè)人與他人運(yùn)用肢體進(jìn)行交流的一種較為直接的方式。

2.初步熟悉在眾人面前去表現(xiàn)自我，并在交流中建立起信心。

3.在舞蹈活動(dòng)中培養(yǎng)集體觀念，學(xué)會(huì)與同伴緊密配合并完成舞蹈的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)會(huì)在帶領(lǐng)、跟隨中進(jìn)行學(xué)習(xí)與游戲。

5.養(yǎng)成在交流中合作中尊重同伴的習(xí)慣。

綜合表演能力的培養(yǎng)：

1.培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)中舞蹈的習(xí)慣，滲透舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)的密切關(guān)系，特別是感受音樂(lè)的節(jié)奏對(duì)舞蹈的重要性，學(xué)會(huì)在音樂(lè)中用肢體表達(dá)情感。

2.通過(guò)舞蹈中的服飾、道具，了解舞蹈文化。

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、有代表性的民族舞蹈動(dòng)作及小舞段，初步認(rèn)識(shí)不同民族舞蹈的不同民族特點(diǎn)。

少兒階段：

小學(xué)是兒童喜歡運(yùn)動(dòng)的時(shí)期，這時(shí)期兒童善于運(yùn)用肢體參與學(xué)習(xí)，是舞蹈學(xué)習(xí)的佳時(shí)期。小學(xué)階段舞蹈技能與知識(shí)的學(xué)習(xí)既是為后來(lái)舞蹈學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，也是完善人格的一種途徑。

這個(gè)時(shí)期的學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)觀察和學(xué)習(xí)比較初級(jí)的舞蹈語(yǔ)言，運(yùn)用這種方式進(jìn)行自我表現(xiàn)和人際交往，并會(huì)對(duì)舞蹈中他人的表現(xiàn)做出相應(yīng)的反應(yīng)。因此，要全面開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在的舞蹈意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)舞蹈基本動(dòng)作所存在的多種可能性。此時(shí)的舞蹈應(yīng)在音樂(lè)節(jié)奏中和情感情境中進(jìn)行，可增進(jìn)學(xué)生視聽(tīng)功能，還能幫助其建立自行，從而獨(dú)立完成舞蹈或與他人合作表演。

觀察模仿能力的培養(yǎng)：

1.規(guī)范體態(tài)，培養(yǎng)方位感與空間感，觀察、識(shí)別和表演不同舞蹈動(dòng)作的區(qū)別，除掌握正確的站立方法外，還要學(xué)會(huì)模仿手型、手位與運(yùn)動(dòng)軌跡。

2.能快速模仿出老師和同學(xué)的各種舞蹈動(dòng)作，并加強(qiáng)對(duì)空間的認(rèn)識(shí)和不同形態(tài)的表現(xiàn)。

3.綜合上肢、下肢和軀干動(dòng)作，學(xué)會(huì)反向模仿，并提高協(xié)調(diào)、柔韌、靈活等綜合能力。

4.在觀察和模仿中培育學(xué)生的想象力，體會(huì)舞蹈技能表演中動(dòng)作的專(zhuān)注點(diǎn)與焦點(diǎn)，提高動(dòng)覺(jué)意識(shí)，掌握肢體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

交流合作能力的培養(yǎng)：

1.認(rèn)識(shí)舞蹈是個(gè)人與他人，運(yùn)用肢體進(jìn)行交流的一種較為直接的方式。

2.認(rèn)識(shí)舞蹈是對(duì)自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心的形式之一。

3.認(rèn)識(shí)集體舞蹈是培養(yǎng)集體主義精神，加強(qiáng)自我約束和紀(jì)律觀念的好途徑。

4.在舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作。

5.在舞蹈的交流與合作中，學(xué)習(xí)他人的各種能力，并學(xué)會(huì)如何尊重他人。

綜合表演能力的培養(yǎng)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力和表現(xiàn)能力。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)節(jié)奏是舞蹈的重要要素，而旋律常常提供了情感的表達(dá)依據(jù)。

2.通過(guò)有情節(jié)的舞蹈學(xué)習(xí)，初步了解戲劇性表演在舞蹈表演中的意義。

3.在舞蹈的學(xué)習(xí)中，掌握正確的方法，同時(shí)學(xué)會(huì)避免運(yùn)動(dòng)損傷和發(fā)生損傷的簡(jiǎn)易處理方法。

4.通過(guò)舞蹈開(kāi)拓思維，使學(xué)生能將各種知識(shí)融會(huì)貫通，并培養(yǎng)重新組合與排列的結(jié)構(gòu)思維與創(chuàng)新能力。

教育理念

以舞塑美：

何以為美？?jī)?nèi)外兼修也。正如“胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，舞蹈也擁有一種力量——讓孩子于輕盈舞姿之中感受美好，久而潛移默化于心，優(yōu)雅自持積淀其身，如空谷幽蘭之香氣，發(fā)于內(nèi)而流于外，成其特有之氣質(zhì)。

以舞化人：

舞臺(tái)之上“翩如蘭苕翠，宛如游龍舉”，舞臺(tái)之下“日日勤習(xí)舞，不敢省心力”。讓孩子于習(xí)舞過(guò)程中感受堅(jiān)持之偉力，“苦其心志，勞其筋骨”，久而“動(dòng)心忍性，增益其所不能”。經(jīng)歷過(guò)堅(jiān)持習(xí)舞的“熬煉”，孩子獲得心靈的成長(zhǎng)——堅(jiān)韌、毅力，長(zhǎng)其個(gè)人修養(yǎng)，能以平和之心觀萬(wàn)物。

以舞傳愛(ài)：

“歌敘志，舞宣情?！蔽璧赣衅浠辍尯⒆佑谳p盈舞姿之中感悟生命的美好，感恩父母，感恩生命，感恩所有的遇見(jiàn)。父母之愛(ài)常伴孩子，紅舞鞋以舞傳遞愛(ài)給孩子，以舞相隨，與愛(ài)為伴，成其真誠(chéng)有趣之魂。