- 手機(jī)版
-
網(wǎng)站導(dǎo)航
找機(jī)構(gòu)找課程其他
请询价
適合對象：對少兒唱歌培訓(xùn),更多兒童興趣等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開設(shè)課程校區(qū)：重慶江北校區(qū),重慶巴南校區(qū)
課程簡介
適用人群：喜愛民族性、地域性的音樂，想要更深入地了解民族歌唱技巧的成年人
上課時間：隨時
總課時數(shù)：40課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握民族唱法技巧，做到聲區(qū)統(tǒng)一，拓寬音樂知識面，自信展示。
免費(fèi)試聽：有
適合年齡：變聲期后
每次課時長：60分鐘
上課人數(shù)：3人小班、一對一
唱法介紹
民族唱法的由來是傳統(tǒng)民間歌曲，演唱方式上也是由此發(fā)展而來。在現(xiàn)代民歌誕生前的年代，傳統(tǒng)民間歌曲更多的是“山歌”，而山歌重要的就是要傳得遠(yuǎn)。
所以我們聽到的民歌一般會很尖亮，在聲音比例中，高頻多，低頻少，頭聲多，胸聲少，因?yàn)檫@樣的聲音會傳得遠(yuǎn)。此外，民歌的另外一類來源是戲曲，由于戲曲也需要露天表演且沒有話筒，在音色層面和山歌需求相近，整體看胸聲成分會略多些，但差異并不大。
這兩種演唱方式共同決定了在民歌演唱中，由于受條件的限制，穩(wěn)定是一要務(wù)，核心是聲音位置的穩(wěn)定，與此同時和傳得遠(yuǎn)的特性共同塑造了民歌演唱中高音區(qū)為主，喉位更高，以假聲和混聲為主的特點(diǎn)，而胸聲成分多的歌曲并不是很多。
在本世紀(jì)以來，民族唱法進(jìn)一步借鑒了美聲唱法的一些成分，逐漸成型，我們得到的民族聲音狀態(tài)是，高音多，高位置多，混聲形態(tài)為主，音域?qū)拸V，咬字字正腔圓，高喉位。
花聲的愿景是希望通過我們的聲樂教學(xué)，使學(xué)員的音樂素養(yǎng)得到全面提升，也希望陪伴學(xué)員在演出舞臺乃至人生舞臺上大放異彩?；曇恢卤袑γ恳粋€學(xué)員誠信負(fù)責(zé)，真情關(guān)愛，好學(xué)精進(jìn)的態(tài)度，通過不斷努力讓學(xué)員在花聲的課堂上獲得自信快樂的成長體驗(yàn)。花聲教師之間團(tuán)結(jié)互助，坦誠溝通，努力創(chuàng)新，教師對待教學(xué)備課充分，課堂講解生動細(xì)致，言行得體，課后輔導(dǎo)耐心主動，認(rèn)真對待學(xué)員的比賽結(jié)果并給予鼓勵。我們希望，我們教會學(xué)員的不僅僅是唱歌。
花聲聲樂培訓(xùn)涵蓋了童聲、少兒流行音樂、民族、美聲、通俗、舞臺實(shí)踐課等課程和服務(wù)，課程體系完整、課程服務(wù)完備,并有個打比賽、演出及考級渠道，充分做到學(xué)以致用。
花聲的愿景是希望通過我們的聲樂教學(xué)，使學(xué)員的音樂素養(yǎng)得到全面提升，也希望陪伴學(xué)員在演出舞臺乃至人生舞臺上大放異彩?；曇恢卤袑γ恳粋€學(xué)員誠信負(fù)責(zé)，真情關(guān)愛，好學(xué)精進(jìn)的態(tài)度，通過不斷努力讓學(xué)員在花聲的課堂上獲得自信快樂的成長體驗(yàn)?；暯處熤g團(tuán)結(jié)互助，坦誠溝通，努力創(chuàng)新，教師對待教學(xué)備課充分，課堂講解生動細(xì)致，言行得體，課后輔導(dǎo)耐心主動，認(rèn)真對待學(xué)員的比賽結(jié)果并給予鼓勵。我們希望，我們教會學(xué)員的不僅僅是唱歌。
課程體系
花聲聲樂培訓(xùn)涵蓋了童聲、少兒流行音樂、民族、美聲、通俗、舞臺實(shí)踐課等課程和服務(wù)，課程體系完整、課程服務(wù)完備,并有個打比賽、演出及考級渠道，充分做到學(xué)以致用。
教學(xué)理念
花聲擁有獨(dú)立教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感表達(dá)、藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)水平為一體的教學(xué)方式，加強(qiáng)教學(xué)過程中的藝術(shù)鑒賞，天性釋放等全方面能力培養(yǎng)，從而成為一名真正的演唱者。
培訓(xùn)教材
聲樂培訓(xùn)采用的教材具有多樣性：各考級單位教材(音協(xié)、歌劇舞劇院、中國音樂學(xué)院及教師自選教材等)，結(jié)合國內(nèi)外聲樂界權(quán)威教材。
