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適合對象：對少兒唱歌培訓(xùn),更多兒童興趣等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開設(shè)課程校區(qū)：重慶江北校區(qū),重慶巴南校區(qū)
課程簡介
適用人群：喜愛西方文化音樂，想要深入了解美聲歌唱技巧的成年人
上課時(shí)間：隨時(shí)
總課時(shí)數(shù)：40課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握美聲歌唱技巧，做到聲區(qū)統(tǒng)一，追求聲音的美感。
免費(fèi)試聽：有
適合年齡：變聲期后
每次課時(shí)長：60分鐘
上課人數(shù)：3人小班、一對一
唱法介紹
美聲唱法是從宗教音樂中脫離出來的，而這種音樂的形態(tài)主要是室內(nèi)無話筒的演唱方式。
在美聲演唱的過程中，雖然要求聲音傳播的距離比民族唱法少些，但想要場內(nèi)的觀眾都聽到飽滿的音色，仍舊有自己的需求
在這種情景下，共鳴和音量就成了美聲唱法中重要的兩部分。在美聲唱法的演唱中，胸聲，低位置共鳴是一個(gè)非常重要的因素。這樣的聲音音量會(huì)很大，而且會(huì)有一個(gè)共鳴飽滿穿透力更強(qiáng)的音色，低喉位擁有足夠的喉咽腔共鳴是保證胸聲足的關(guān)鍵因素。因此，美聲唱法需要更低的喉位。
此外，和民族唱法的道理一致，由于在那個(gè)時(shí)代沒有修音技術(shù)，穩(wěn)定性也是一要素，導(dǎo)致的結(jié)果就是在演唱中，聲音位置需要非常穩(wěn)定，且共鳴飽滿，亮度高。
美聲唱法中雖然也有以“半聲”為代表的柔的聲音，但仍舊以強(qiáng)聲系統(tǒng)為主。而由于要保證更好的共鳴與音色，相較于民族唱法和流行唱法音域上要狹窄一些，有句說法highC是美聲的試金石，但其實(shí)對于民族唱法和流行唱法來說C5并不算特別高的音。
另外，由于美聲唱法是由宗教音樂發(fā)展而來，所以在演唱的過程中，在站姿上會(huì)要求比較嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。
花聲的愿景是希望通過我們的聲樂教學(xué)，使學(xué)員的音樂素養(yǎng)得到全面提升，也希望陪伴學(xué)員在演出舞臺(tái)乃至人生舞臺(tái)上大放異彩。花聲一致秉承對每一個(gè)學(xué)員誠信負(fù)責(zé)，真情關(guān)愛，好學(xué)精進(jìn)的態(tài)度，通過不斷努力讓學(xué)員在花聲的課堂上獲得自信快樂的成長體驗(yàn)。花聲教師之間團(tuán)結(jié)互助，坦誠溝通，努力創(chuàng)新，教師對待教學(xué)備課充分，課堂講解生動(dòng)細(xì)致，言行得體，課后輔導(dǎo)耐心主動(dòng)，認(rèn)真對待學(xué)員的比賽結(jié)果并給予鼓勵(lì)。我們希望，我們教會(huì)學(xué)員的不僅僅是唱歌。
花聲聲樂培訓(xùn)涵蓋了童聲、少兒流行音樂、民族、美聲、通俗、舞臺(tái)實(shí)踐課等課程和服務(wù)，課程體系完整、課程服務(wù)完備,并有個(gè)打比賽、演出及考級渠道，充分做到學(xué)以致用。
花聲的愿景是希望通過我們的聲樂教學(xué)，使學(xué)員的音樂素養(yǎng)得到全面提升，也希望陪伴學(xué)員在演出舞臺(tái)乃至人生舞臺(tái)上大放異彩?；曇恢卤袑γ恳粋€(gè)學(xué)員誠信負(fù)責(zé)，真情關(guān)愛，好學(xué)精進(jìn)的態(tài)度，通過不斷努力讓學(xué)員在花聲的課堂上獲得自信快樂的成長體驗(yàn)。花聲教師之間團(tuán)結(jié)互助，坦誠溝通，努力創(chuàng)新，教師對待教學(xué)備課充分，課堂講解生動(dòng)細(xì)致，言行得體，課后輔導(dǎo)耐心主動(dòng)，認(rèn)真對待學(xué)員的比賽結(jié)果并給予鼓勵(lì)。我們希望，我們教會(huì)學(xué)員的不僅僅是唱歌。
課程體系
花聲聲樂培訓(xùn)涵蓋了童聲、少兒流行音樂、民族、美聲、通俗、舞臺(tái)實(shí)踐課等課程和服務(wù)，課程體系完整、課程服務(wù)完備,并有個(gè)打比賽、演出及考級渠道，充分做到學(xué)以致用。
教學(xué)理念
花聲擁有獨(dú)立教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感表達(dá)、藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)水平為一體的教學(xué)方式，加強(qiáng)教學(xué)過程中的藝術(shù)鑒賞，天性釋放等全方面能力培養(yǎng)，從而成為一名真正的演唱者。
培訓(xùn)教材
聲樂培訓(xùn)采用的教材具有多樣性：各考級單位教材(音協(xié)、歌劇舞劇院、中國音樂學(xué)院及教師自選教材等)，結(jié)合國內(nèi)外聲樂界權(quán)威教材。
