深圳故事體驗創(chuàng)造力課程

故事體驗創(chuàng)造力課程，引用英國教學(xué)戲劇教學(xué)體系，注重的是教學(xué)的過程而非結(jié)果。課程的核心是培養(yǎng)孩子從學(xué)校走入社會的能力。

課程將集中探索一個故事，孩子們通過繪圖、游戲、扮演、靜像等體驗性的過程，去經(jīng)歷故事中不同的沖突，矛盾與戲劇化的細節(jié)，去探索復(fù)雜的問題，并連接到社會現(xiàn)象和場景，所有的學(xué)習都是基于境遇、想象與矛盾讓孩子在故事的兩難中學(xué)會承擔責任，傾聽他人，集體決策，解決問題，從而產(chǎn)生深刻的感受與思考。

課程特色：

1.游戲化故事化方式 : 充分調(diào)動孩子積極性

2.跨學(xué)科整合教學(xué)：課程融合地圖、繪畫、寫作、肢體表現(xiàn)、語言表達、扮演、空間建構(gòu)等多種教育方式，將不同的認知、情感、社會和創(chuàng)造力融合在一起

3.激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力：孩子在故事線鎖中創(chuàng)立情景，創(chuàng)建空間中延伸與展開想象，孩子更容易從故事中去想象并產(chǎn)生更多創(chuàng)作力；

4.幫助孩子產(chǎn)生深度思維，提高寫作的能力：孩子在故事的應(yīng)對中，學(xué)會處理問題，面對挫折境遇，感受他人及如何承擔責任，從而逐步形成對新的認知來提升孩子的思考能力；

5.項目制學(xué)習，領(lǐng)導(dǎo)力鍛煉：孩子們將圍繞故事，進行分工協(xié)作，并在后期通過整個的分工與階段任務(wù)的合作完成，鍛煉與提升領(lǐng)導(dǎo)力與項目管理能力。

《棄兒》教學(xué)大綱：

課程階段

第一階段（故事探究學(xué)習）

課時安排：課時數(shù)16次

課次：1次/每周

課時時長：90分鐘/課次

一課時

探索主題

國家的地圖

學(xué)習內(nèi)容

探索國王會如何管理國家（通過故事讓孩子對社會產(chǎn)生覺知）

多角度的看待國王（避免臉譜化人物，更多的去理解一個人不是單純的好人或壞人）

二課時

探索主題

神廟

學(xué)習內(nèi)容

探索國家的神廟（幫助孩子理解社會——神廟能夠幫助國家和國王解決什么問題）

探索國王的心愿——理解什么是一個兒子但女兒給予不了國王的？

三課時

探索主題

國王的宴會

學(xué)習內(nèi)容

通過國王舉行的宴會再次幫助孩子理解國王的角色（背后的意義是幫助孩子去理解“人”）

保護孩子進入大臣的角色，去理解和創(chuàng)作在宴會上發(fā)生的事情

四課時

探索主題

鄰國慶賀王子出生的禮物

學(xué)習內(nèi)容

創(chuàng)作整個國家等待王子出生的標語

創(chuàng)作鄰國慶賀王子出生的禮物，并且理解這些禮物意味著什么

五課時

探索主題

國王的書齋

學(xué)習內(nèi)容

創(chuàng)作國王的書架（通過書籍去理解國王）

創(chuàng)作與即興表演國王與老仆人的對話（集中探索法律和權(quán)威的關(guān)系——什么時候法律凌駕于權(quán)威之上，什么時候在權(quán)威之下）

六課時

探索主題

祭祀

學(xué)習內(nèi)容

思考：當國家遭遇了什么，會用人來祭祀？

祭祀能夠幫助國家解決什么問題？

七課時

探索主題

國王的決定

學(xué)習內(nèi)容

即興表演：孩子入戲成為國王和老仆人，表演出“國王讓老仆人用公主祭祀”的情境

創(chuàng)作：老仆人沒有說出來的話

八課時

探索主題

丟棄公主

學(xué)習內(nèi)容

探索森林里的野獸（從野獸層面去探索學(xué)習關(guān)于拋棄）

照顧女嬰：孩子以野獸的身份建設(shè)性的提出照看一個嬰兒長大的方案

九課時

探索主題

皇后的哭泣和國家的轉(zhuǎn)變

學(xué)習內(nèi)容

探索皇后是如何應(yīng)對和看待公主丟失的事件的

探索公主出生后國王的轉(zhuǎn)變及給國家管理帶來的影響

十課時

探索主題

祈禱

學(xué)習內(nèi)容

探討國王會如何對待老皇后

探索新皇后懷孕后的祈禱，理解祈禱在新王子出生的過程中起作用了嗎？為什么？

十一課時

探索主題

王子的禮物

學(xué)習內(nèi)容

創(chuàng)作從1-16歲國王送給王子的禮物

理解和分析禮物背后的意義（幫助父母和孩子互相理解）

十二課時

探索主題

森林里的“青年”

學(xué)習內(nèi)容

探索獵戶村村民幾次碰見“斗篷青年”的遭遇

猜測“帶斗篷青年”的身份，分析為什么沒有人將他看成一個女孩。

十三課時

探索主題

獵戶遭遇“青年”

學(xué)習內(nèi)容

保護孩子進入獵戶的角色（一個被管理且不只有一個的人）

集體入戲：獵戶和青年的遇見（探索剝削和占用及權(quán)利的關(guān)系）

寫作：創(chuàng)作獵戶向過往匯報這個遭遇的一封信

十四課時

探索主題

大臣遭遇“青年”

學(xué)習內(nèi)容

探索大臣打獵及大臣的馬（通過載體幫助孩子們理解剝削、占有和權(quán)利）

大臣遭遇青年

孩子入戲扮演大臣是如何將這個事件告知給國王的

十五課時

探索主題

新的森林王國

學(xué)習內(nèi)容

探索和探討青年建立的新的王國

探索王子的葬禮會如何舉行

十六課時

探索主題

寫給國王的信

學(xué)習內(nèi)容

探討國王是一個怎樣的人？

你想對國王說些什么？寫一封信給他

第二階段：（故事劇場排練）

課時安排：課時數(shù)24次

課次：2次/每周

課時時長：90分鐘/課次

第三階段：（劇目演出）

劇目時長：40分鐘

演出場次：2場

演出場地：小劇場、學(xué)校禮堂及正式演出場地

費用：11280元/學(xué)年（上下學(xué)期）

費用包含：演出場地費、舞美設(shè)計制作、服裝道具、音效制作、化妝、排練課時